浐灞第十一小学一年级写话课程设置
2021-01-26 17:39阅读：
浐灞第十一小学一年级写话课程设置
一．课程总目标
1.便于充分发挥学校的主体性，挖掘学校的资源与潜能，从而提高写话质量。开发具有特色的写话课校本课程。
2.培养学生的表达能力，有表达的自信心，态度自然有礼貌，完整地表达自己想说的内容
3.培养学生对写话的兴趣，留心周围事物，写出自己想说的话，乐于写话
二．课程框架
依据新课标一年级学生的教学目标，建设浐灞十一小的特色写话教材，完成学生学科知识能力的培养。为了更好地满足学生的实际发展需要，童心童言课程分为妙语连珠和妙笔生花两个学习领域。学科知识的习得、能力的培养和个性的发展相互补充、彼此促进。共同致力于学生核心素养的培育和提升。我校“童心童言”课程结构详见图2-1
“妙语连珠”主要内容为表达，针对学生口语交际能力的训练和提升，结合生活中的节日、场景、传统文化等，将倾听、思考、表达有机联结，加强学生之间的交流互动，提升表达能力和倾听能力。
“妙笔生花”主要着眼于写话能力的培养，根据学生学情，语言单位逐步递增，方法知道层层深入，目的在于提升学生的语言表达能力，以稚嫩的笔触传达真实的情感。
三．科课程设置
在“育梦语文”学科历年的指引下，学校积极推进语文课程建设和实施，除了基础类课程外，依据校情、师情、生情，多元开发拓展类课程，按照学科内容，形成了符合学校实情的“童心童言”课程设置表，详见表2-2-1、2-2-2
一上童心童言课程设置表
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课次
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主题
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目标
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第一课
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冬天，你在哪里？
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感受冬天的美丽，学会用“这是什么时候，谁在什么地方做什么？”的句式写话
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第二课
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谁也没见过风吗？
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仿写儿歌，结构完整，充满童趣
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第三课
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天上的月亮和云彩
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看图讲故事，要求语句通顺，表达完整，态度自然大方。培养学生仔细观察事物的习惯,提高学生的思维能力
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第四课
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爸爸你知道吗
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认真观察每一幅图画，想一想，小男孩在想什么，做什么，他可能对小鸟说什么？看图讲故事，要求语句通顺，表达完整，态度自然大方。学习评价他人的表达。
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第五课
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绘本日记真有趣
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1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。
2、在阅读绘本中了解日记的基本形式
3.尝试自己写一篇
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第六课
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用手和心送祝福
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1.学写贺卡
2.体会“信”中多传递出的美好情感
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表2-2—1“童心童言”课程设置表
一下童心童言课程设置表
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课次
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主题
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第1课
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春天来了花草香
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第2课
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春天春天在哪里
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第3课
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泉水叮咚叮咚响
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第4课
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嘀嗒嘀嗒下雨啦
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第5课
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风儿送来了叹息
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第6课
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你帮我来我帮你
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第7课
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不说话的好朋友
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第8课
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送您甜甜的一笑
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第9课
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树像大家的妈妈
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第10课
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动物园里真有趣
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第11课
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动物盛行摇摇步
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第12课
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一事无成白头翁
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第13课
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演棵大树也精彩
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第14课
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雄鸡一唱天下白
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第15课
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梦想可以变美丽
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第16课
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我们学习收获多
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表2-2—2“童心童言”课程设置表
四．赛事活动
通过组织各种赛事活动，激发学生学习语文的兴趣，促进学习能力的形成。在活动和比赛中，以活动促学习，以比赛促学习，点燃语文学习的激情。
（一）“童心童言”的实践与操作
活动
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时间安排
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目的
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“十一少年贺新春”
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二月
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了解春节的传统习俗，增强自信，练习表达和写作能力
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“十一古诗新唱”
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三月
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故事新唱，锻炼学生的故事积累和诵读能力
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“十一少年谝寓言”
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四月
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学生讲寓言故事，锻炼表达能力
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“童言成蝶”小登科
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五月
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读写绘和表达评比，以赛促学，也进行总结
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“童言成蝶”作品展览会
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六月
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学生作品展示，提升学生荣誉感、成就感，激发学生学习热情
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从语文学科的特点出发，赛事活动涵盖写话与表达多方面。从赛事的活动范围和区域来说，有班级层面的由任课老师组织的专项小赛，有年级层面的主题赛事，还有校级层面、全员参与的大赛活动。“童心
童言”校级活动详见表4-1-1
表4-1—1“童心童言”校级活动表
（二）赛事活动的评价标准
比赛内容各有不同，赛事范围大小不一，在赛事活动的评价方面，要做到以下几个方面。详见表4-2-1
主题活动实施评价表
班级：
时间：
地点：
执教人：
评价人：
主题
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活动内容
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评价指标
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具体评价要求
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优5
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良4
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中3
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差2
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具体活动评价
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活动针对性（目的性）
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内容选择：是否符合一年级年龄特点、是否符合一年级兴趣等
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活动总目标：符合一年级教育目标、符合该班级学生发展特点和已有经验等
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具体活动目标：是否与内容相符合、是否促进学生某方面发展等
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