行为习惯的培养——教幼儿如何整理图书

　　活动区内的图书角是幼儿自主活动时最喜欢的去处。今年，幼儿园又新添了很多幼儿绘本，最近我发现由于幼儿年龄小、阅读的经验少、自控能力差。他们每次看完书后，图书角里的书总是很乱、图书有撕破的现象。为了培养幼儿喜欢阅读、养成爱护图书的好习惯，我决定先教幼儿学会整理图书。
　　一、按图书大小分类。
　　图书的规格有大有小，幼儿刚开始都没有分类的意识，把大的小的混在一起显得凌乱不堪。于是我先引导幼儿观察图书是否一样大，它们仔细看了看说不一样大。我请几个小朋友分别将班上不一样大的书叠在一起，经过一番整理，他们发现共有五类大小不同的图书。通过分类活动，幼儿对图书有了初步的感性认识。
　　二、认识封面和封底。
　　图书的摆放规则一般都是封面朝外，封底朝内。幼儿因为不知道这个规则，总是将图书放得横七竖八。于是我先教幼儿认识封面和封底，封面一般色彩比较漂亮，图象比较大，还有醒目得书名。所以幼儿一下子学会了区分封面和封底，每次阅读后就让他们检查图书是否都是封面朝外、封底朝内，发现不是的及时重新摆放整齐。这样不仅锻炼了幼儿的动手动力，更重要的锻炼了她们的观察能力。有的幼儿观察能力很好，一眼就能发现问题，而有的幼儿还需要在这方面加强实践。
　　三、给图书定好摆放点。
　　给图书大小分好类，按封面封底整理好。接下来要将他们送回家是比较关键的一步。我让幼儿讨论怎样摆放显得既整齐又漂亮，小朋友经过讨论觉得：不大不小的书放在中层、大的