中班健康活动：《元宵节》--踩高跷（动作发展）（一）
2015-04-14 16:57阅读：
中班健康活动：《元宵节》--踩高跷（动作发展）
执教者：阮双霞
活动背景：
踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的勇于战胜困难的精神。
活动目标：
1、大胆探索尝试高跷的玩法，懂得利用障碍物玩高跷，发展幼儿的平衡能力。
2、体验玩踩高跷民间体育游戏的乐趣。
活动准备：
经验准备：提前让幼儿观看踩高跷的录像。
物质准备：欢快喜庆的音乐、木板自制的高跷、音乐《春节序》。
活动过程：
一、教师带领幼儿一起做热身运动
引导语：今天的天气这么好，小朋友们跟着老师一起来做做运动吧。让我们的全身都活动起来吧，让幼儿动起来，重点活动脚腕手腕。
二、谈话引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么?（了解踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱。）
三、回忆以往的经验，让幼儿了解全国各地的人们是怎么踩高跷来庆祝新年的激发幼儿表演欲望。
1、引导语：小朋友记不记的我们上次看的视频呢？还记不记得叔叔阿姨是怎么玩的？你们想不想自己来玩一玩呢？出示自制小高跷，让幼儿认识，是什么样子的？是怎么做的？先来了解高跷。
2、鼓励幼儿大胆尝试练习踩高跷，自己体验初步踩高跷的感觉。（对于胆小的幼儿，可以让其两人结对，一个踩高跷，另一个搀扶帮助其保持平衡慢慢尝试。）
怎样才能走的又快又稳呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳，走得快。让幼儿及时总结走得稳走得快的诀窍。请个别走得稳的示范引导幼儿发现动作要领。
四、引导幼儿掌握正确的的方法及注意事项。
想要站得稳必须用脚底中心踩在高跷上，然后再尝试走动，在走动的过程中，要保持身体平衡，如果身体失去平衡，赶紧从高跷上下来，如果摔倒，要及时用手撑住地面，避免磕伤面部和头部，想要走的快，必须双手拉直绳子，要想的胜利眼睛一直向前看。
五、提供不同的材料，引导幼儿初步探索尝试踩高跷的不同玩法。
1、引导语：哇、这里有好多木头、好多好玩的材料呀，小朋友可以发挥想象，想想看踩着高跷怎么在这些材料上玩。（幼儿自由探索踩高跷的不同玩法）
2、教师与幼儿一起总结不同材料的玩法
六、游戏“踩高跷过障碍”比赛，把幼儿分成四组进行游戏。
今天森林里有一场特殊的元宵晚会，那里非常热闹，你们想去参加么？但是啊，参加前，狮子王给我们出了一道难题，小朋友们必须先要跨过条河—再经过小山坡再—最后从山坡的山洞过去就到达了森林，现在我们来比比看谁最快到达森林咯。
五、总结经验，结束活动。
小朋友们都练习得很好了，狮子王说了我们都通过他的考验了，现在我们一起去参加元宵晚会吧，出发了。
中班健康活动：《元宵节》--踩高跷（动作发展）活动反思
踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展幼儿不怕困难、做事坚持不懈品质。为了让幼儿以上几点得到发展，因此，我设计了这一次的健康活动《踩高跷》。
本次活动的主题是“始终以元宵节的情景贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏的快乐”让幼儿知道踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，但是活动中还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备是非常重要的，所以呢，在活动开展前，我先对幼儿进行经验丰富，提前让幼儿观看踩高跷的录像，认识踩高跷。活动一开始我就播放热闹的音乐《春节序》，带领幼儿一起做热身运动，重点活动幼儿的脚腕及手腕，避免活动时幼儿关节受伤。接着我以谈话引入主题，让幼儿了解踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱，以此来激发游戏参与活动兴趣。然后激发幼儿以往的经验，知道踩高跷是怎么玩的，并让幼儿大胆尝试练习踩高跷，在幼儿练习的过程中，我及时的引导并总结出正确的方法及注意事项，在这个环节中可以发现幼儿的能力存在差异，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。在幼儿已经初步学会踩高跷的技能的时候，我出示了更多不同的材料，引导幼儿初步探索尝试怎么踩着高跷在这些材料上玩，这是活动的重点也是难点，在这一环节中，可以发现幼儿的参与积极性非常高，幼儿能主动去探索踩着高跷去探索在不同材料上怎么玩的方法，幼儿探索玩，我也与幼儿一起总结不同材料的玩法，最后再以游戏的形式让幼儿踩着高跷过障碍进行比赛，看看谁最快。
整个活动下来幼儿的积极性非常高，学习欲望也非常强，幼儿在游戏中体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁。活动中还可以看的出来本班幼儿能完成在踩高跷上进行的各项体育活动，并且不怕困难，勇于探索，很多幼儿摔了能爬起来继续尝试，在活动中他们这种坚持不懈的品质也得到了一定锻炼，这是活动中的一大收获。而且提供不同材料的难易程度也满足了幼儿个体差异的需要，使得幼儿的手、平衡力、手臂力量得到了很好的发展。
活动中的不足之处：
1、教师应对幼儿放手，让幼儿自己去探索发现，不需要交代太多的规则，使得幼儿的发展局限了。
2、教学中的活动细节也是非常重要的，我们要关注到每一个幼儿，每一个细节，当有的幼儿无法通过障碍时，教师应该把幼儿未能通过的障单独拿出来练习。
3、本次活动中忽略了场地的选择，应选择在没有太阳或让幼儿背对的太阳，不应该让阳光刺激幼儿的眼睛，这样会分散幼儿的注意力。
4、比赛的时候可以适当的加上幼儿自己探索出来的玩法，不一定要按照教师的方法来进行。
本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
教师带领幼儿一起做活动前的热身运动，幼儿能积极参与。
幼儿们自由的进行第一次探索怎么玩踩高跷。
最后的踩高跷过障碍物的比赛环节，可以看的出来，幼儿们对此次活动非常感兴趣，幼儿能坚持不懈的进行游戏。
笏石中心园听评课记录表
时间：第 3周 星期 四 （ 3月
19日）
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地点： 操场
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活动内容： 健康 领域《元宵节—踩高跷 》（
动作发展）
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任课教师：阮双霞
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指导教师：余赛梅
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参加教师：
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评
议
内
容
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一、
任课教师自我评价：
踩高跷活动是孩子们第一次正式的接触这个游戏。我主要通过让幼儿在宽松的氛围内自由探索“踩高跷”，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。再以比赛的形式，将活动的难度提高，坚持循序渐进的原则，让幼儿进一步探索踩高跷的不同玩法。
整个活动下来幼儿的积极性非常高，学习欲望也非常强，幼儿在游戏中体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁。活动中还可以看的出来本班幼儿能完成在踩高跷上进行的各项体育活动，并且不怕困难，勇于探索，很多幼儿摔了能爬起来继续尝试，在活动中他们这种坚持不懈的品质也得到了一定锻炼，这是活动中的一大收获。而且提供不同材料的难易程度也满足了幼儿个体差异的需要，使得幼儿的手、平衡力、手臂力量得到了很好的发展。
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评
议
内
容
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二、
听课教师共同评议
林清香：
1、此活动教师以元宵节的形式贯穿整个活动较好，能吸引幼儿的兴趣。
2、幼儿在第一次探索的时候，教师不应该交代的太多，这样反而局限了幼儿，不需要提醒胆小的幼儿可以请同伴帮忙，这样反而会误导幼儿，他们会觉得说是不是可以扶着其他的小朋友一起走，在第一次探索的时候是完全没有必要的。
3、教师在此次活动组织的成功之处在于幼儿探索的时候，没有人放弃，当他们摔倒的时候能爬起来继续探索，这中不怕困难、坚持不懈的精神非常难能可贵的。
余赛梅：
1、此次活动中教师环节的设计比较流畅、清晰，整个过程下来非常有条理。
2、在材料的投放上也是比较合理的，幼儿比较感兴趣。
3、可以在操作区里提供绳子，供幼儿练习学会如何将高跷的结打开。
朱益谦：
1、教师的表扬语可以多一些，重点关注一两个幼儿，当发现有比较好的玩法的时候，可以用语言来吸引其他幼儿的关注，并请大家一起来探索其幼儿的玩法。
2、在比赛环节教师可以可以根据情况而定，可以用预设的比赛规则，也可以用幼儿探索出的玩法进行比赛。
3、在比赛的时候教师可以在提高或变化音调，制造紧张的气氛来吸引幼儿。
林凤娇：
1、教师提供了不同高度的高跷是非常好了，幼儿可以根据自身的能力选择适合自己的高跷，注重个体差异。
2、投放材料的难易程度，也适当的发展了幼儿不同层次的需要，有比较简单的障碍也有比较难的障碍。
3、教师在活动中，如果能重点关注动作上的引导那就更好了。
4、本次活动使得幼儿手、平衡力、手臂力量得到了很好的发展。
刘丽英：
教师的目标一制定的有点像社会活动的目标，可以直接在经验准备中解决掉。目标二制定的太过笼统且制定的范围太大了。可以将目标改成：一、大胆探索尝试高跷的玩法，懂得利用障碍物玩高跷，发展幼儿的平衡能力。二、体验踩高跷玩民间体育游戏的乐趣。
陈婷：
1、教师应把重点放在幼儿动作的练习上，环节二可一句带过。
2、幼儿幼儿过山洞未能通过，教师可抛出问题并在下次的活动中继续解决。
3、环节二可在经验丰富中解决了，再直接引入主题即可。
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教师们对此次的活动进行了探讨、交流。
