第三阶段总结：结题阶段
2015-12-01 10:31阅读：
《民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用与实践研究》
——第三阶段总结：结题阶段（2015年9月---2015年12月）
笏石中心幼儿园开展的市级课题《民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用与实践研究》已完成第三阶段的研究工作，也即将收尾进入了结题阶段，回顾这一阶段中，我们也取得了些阶段性的成果，现总结如下：
一、促进了幼儿能力的发展：
1、促进幼儿体能发展
民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，增强了幼儿体能，开发了幼儿智力，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如：《跳绳》能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等；《贴人》训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力；《斗鸡》训练幼儿单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性，《老鼠笼》游戏训练幼儿钻能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。而今年的出勤率分析结果表明，开展活动以来，我园因感冒发烧缺课请假的人数较去年显著减少。
2、促进幼儿团结、友爱、合群、与人交往等社会性的发展
民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行，如：《拍手》（2
人）、《人、枪、老虎》（3人）、《丢手绢》、《捉迷藏》、《老鹰抓小鸡》等则需多人参加，满足儿童合群的需要。民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，有机会对那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助。民间体育游戏能促进幼儿积极交往能力的发展，心理学研究表明：大家在一起活动或游戏，会比个人活动、游戏的效果好得多，这种“共同行动看效果”,可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。
3、促进幼儿综合感知能力的发展
有些游戏则可促进儿童的综合感知能力，如“老鹰捉小鸡”游戏：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余儿童扮小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作，而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需要调动观察力、注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。再如“丢手绢”的游戏：首先，准备一个漂亮的小手绢，指定一名儿童拿着手绢，其余儿童围成一个大圆圈蹲下，拿手绢的儿童围着外圈跑动，悄悄地任意把手绢丢在一个儿童背后，再接着跑。如果被丢手绢的小朋友知道手绢在自己身后，就赶紧拿着手绢去追赶丢手绢的小朋友，如果不知道，丢手绢的小朋友就抓住了他。在这个游戏中，为防止让被丢的儿童发现，丢手绢的儿童必须动作敏捷、不露声色，而其他儿童要一边拍手唱“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家……”，还要一边及时发现“隐患”。这就更需要集中注意力，警觉，反应快。
4、促进幼儿的竞争意识
我们在大、中班有意识地选择一些竞赛类的民间体育游戏，加强幼儿竞争意识的培养。因为大、中班幼儿开始重视游戏的胜负结果，所以我们每次游戏后都组织幼儿讲评游戏，对获胜的幼儿给予适当的奖励。例如跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等，对跳得多的，踢得多的，滚得快的，扔得远的进行奖励，在分组比赛中，对胜利的一组进行适当的奖励，如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦，对失败的幼儿找出落后的原因，鼓励他们争取下次获得胜利，帮助他们树立信心，正确对待失败，促使民间体育游戏的发展形成良性循环。
二、促进了教师的成长：
在课题研究的过程中，教师们成功的完成了角色的转变。树立了以幼儿发展为本的思想，确立了新的价值观、儿童观、发展观。重新审视了体育游戏活动对幼儿发展的重要性。在组织开展活动的过程中由束手无措到灵活应变、从小心谨慎到收放自如的关注每个孩子的发展水平、个性差异；一次次的热烈讨论、一回回的实践反思、一字字的斟酌品味教师们的成长有目共睹。组织驾驭活动的能力进步了，写作的技巧提高了了，科研水平也提升了。教师的业务能力得到了很好的成长
教师在课题研究过程中得到了很好的成长，每月公开课收集案例照片与观察记录。论文《挖掘民间游戏资源开展幼儿户外体育活动》《开展民间体育游戏，丰富大班体育活动》在区级论文汇编中获一、二等奖；观摩课《有趣的梯子》《好玩的高跷》《舞龙乐》在区级、中心小学观摩活动中受到领导及同行的一致好评。案例《斗笠》《背纸篓》《舞龙乐》分别获得中心小学、秀屿区一等奖，早操评比获得中心小学一等奖；民间教具评比均获得较好的成绩。
三、促进了家园合作：
课题实施以来，我们通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。每隔一段时间针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动；有版面宣传（孩子活动照片、教师的活动设计、观察记录等），有集体游戏，分组游戏、家长与孩子的亲子游戏等，内容丰富形式多样，原来孩子们回家后不是看电视就是画画、搭积木，很少进行体能锻炼，自从我园开展民间体育游戏以来，许多孩子把幼儿园的民间体育游戏带回家与家长一起玩，有的孩子与邻居家的小伙伴们一起玩，孩子的生活变得更丰富多彩，也充分发挥了民间体育游戏的作用。
四、促进了社会影响力的提高：
2015年11月10日上午，我园特组织家长和幼儿举行了民间游戏亲子运动会，精心安排了“抬花轿”、“扔沙包”、“二人三足”、“踩高翘”等传统民间游戏项目，寓教于乐，陶冶了幼儿的情操，促进了幼儿与家长的亲子关系，又提高了幼儿在园的生活质量，体现了我园的办园特色。
2015年11月24日，我园面向全中心小学教师开放了活动，由林清香老师执教的民间体育活动“好玩的高跷”，获得了观摩教师的一致好评。各园的教师代表还观摩了各年班级开展的晨间户外民间体育游戏的情况，在此次观摩活动中，孩子们个个意气奋发、积极参与身体锻炼，使幼儿园充满了欢乐的气息。观摩的领导和同行们对我园课题实施取得的成绩给予了很高评价。
课题结题阶段，我们将收集的材料汇编成册，有论文集、民间体育活动优秀案例集、运动区案例分析、个案观察、课题方案等，两年多来通过这项课题研究，我们切身地感受到，幼儿园搞科研对提高教师素质有着重要的意义；更深刻地感受到，我们的理论功底还不足、科研还水平不高，与科学意义上的教育科研、与上级领导和专家的要求还有很大距离。为此，我们一定在专家的指导下继续深化这项课题的研究与今后的成果推广，今后我们会重点思考如何将我园“民间体育游戏”这一亮点做得更亮，并且努力挖掘传统民间体育游戏背后所蕴涵的文化内涵，进而有目的、有系统地开发幼儿民间体育游戏，与教材有机地整合，形成园本课程的一大特色，是我们今后努力的方向。
ing:r�D5,�?q �n' >十月份
1、
组织教师收集民间体育游戏活动实例，案例分析，并编成册成为园本课程；
2、验收部分结束的子课题研究材料与成果
3、探讨、交流等活动，积累教学经验，形成一定的理论认识，争取每人撰写一篇论文。
十一月份
1、做好课题汇报课，并进行研讨；
2、收集并整理论文汇编；并参加有关论文比赛。
十二月份
1、做好专题网站的筹建和充实工作。
2、进行课题教科研学期总结，写出课题研究的阶段性总结
3、撰写课题结题和工作报告，做好结题准备。
4、申请结题鉴定，交流和推广研究成果。
5、课题材料整理存档
