中班健康活动：《好玩的梯子》（动作发展）(一)
2015-04-15 10:52阅读：
中班健康活动：《好玩的梯子》（动作发展）
执教者：林莹
活动实施时间：2015.04.13
设计意图：在幼儿的教育中，教师要充分利用自然环境中的各种因素，开展各种有趣的活动，在活动中增强幼儿的体质和综合运动的能力。同时，也要借助园内的环境资源，开展安全的和有特色的适宜活动。根据中班幼儿的特点,我设计了这节课,此次活动旨在发展幼儿的动作协调能力、相互合作以及自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验户外活动的快乐。
活动目标：
1、探索发现梯子的玩法，敢于大胆尝试。
2、能克服困难，有团结协作的良品质。
3、体验体育活动带来的快乐。
活动准备：
四个竹梯子：轮胎12个；皮球多个；八个框框；《兔子舞》音乐。
活动过程：
一、 兔子舞导入，做热身准备运动，调动幼儿参与体育活动的欲望。
师导入：小朋友们，今天天气真好，老师想带你们去操场玩，你们想去吗？小朋友跟着老师跳兔子舞去操场吧。
二、 探索发现梯子的玩法，敢于大胆尝试。
1、运用已有经验，说说梯子的用途。
师：小朋友，这是什么？你们在哪里见过梯子？他有什么作用？
2、介绍游戏材料
，启发幼儿大胆探索梯子的玩法。
师：今天啊，老师想让小朋友想想梯子可以怎么玩，如果加入了辅助材料，又可以怎么玩。
3、集中幼儿一起交流活动过程。
三、引导幼儿能克服困难，继续体验梯子的多种玩法。
1、介绍场地，提出游戏玩法。
2、幼儿游戏。
3、分享游戏过程。
四、放松活动：
带领幼儿在音乐的伴奏下，做放松运动，结束活动。
中班健康活动《好玩的梯子》（动作发展）活动反思
本次活动所投放的材料——梯子，虽然是人们生活中常用的工具，但对于幼儿来说比较新奇，幼儿自然产生了对其探究的欲望。结合
中班幼儿的能力发展水平和社会性发展所需，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索梯子的多种玩法上。
在教学方法和学习方法上，我试图体现两种教学思想：
第一种思想是：幼儿的活动要循序渐进。活动中，我首先让幼儿通过自由玩梯子，来提取和激活他们原有的生活经验，并引发幼儿合作
游戏的愿望。接着，采取了“好玩法大家共享”的方法，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索梯子的多种玩法。然后，通过竞赛，让幼儿更进一步的感受梯子的多种玩法。也在竞赛的过程中，锻炼幼儿克服困难，有团队合作的良好品质。
第二种思想是：让经验在亲身体验中得到提升。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。如在自由探索玩梯子的环节中，孩子们探索出了许多我预想不到的玩法，这里我觉得重要的不是孩子能想出多少种玩法，而是在过程中幼儿的思维方式得到了哪些锻炼，经验得到了怎样的提升，同时也使合作与
游戏规则变成一种自觉行为。
通过玩梯子，幼儿在实践中培养了创新能力，体验到了成功的快乐。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性，让不同层次的幼儿在体能上都有所锻炼和提高，培养了幼儿勇敢、团结合作的品质，使整个活动独具特色。
活动中的不足之处：
在体育活动中，教师要关注到幼儿的个别差异。这是本次活动比较欠缺的地方。有些幼儿平衡协调能力非常好，在一定高度上走竹梯，不仅稳而且速度也很快；但有些幼儿即使用了正确的方法，也还是晃来晃去，这就体现了幼儿的个别差异。
其实在活动的最后一个难度提升环节，我们可以针对幼儿出现的个别差异性问题，设置不同高度、难度的竹梯，供幼儿自主选择。这样就可以使平衡协调能力强的幼儿再次挑战，体验更大的成功；而平衡协调能力弱的幼儿呢？可以再次尝试练习，等难度低的竹梯尝试成功以后，再去尝试难度更高的，这样才能得到真正的发展！
教师带领幼儿进入竞赛场地，说明比较规则，幼儿游戏。
笏石中心园听评课记录表
时间：第 7 周 星期 一 （ 4
月 13 日）
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地点：
中二 班
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活动内容： 健康
领域《 有趣的梯子 》（ 动作发展 ）
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任课教师：
林莹
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指导教师：林凤娇
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参加教师：余赛美 林凤娇 陈美花 詹秀平 刘丽英
唐尾治 阮双霞
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评
议
内
容
评
议
内
容
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一、任课教师自我评价：
梯子是幼儿在日常生活中常见但用不到的东西，通过这次玩梯子，让幼儿体验了梯子的多种玩法。它不再是简单的大人用的道具，幼儿一样可以操作。通过比赛的形式，让幼儿感受不同的难度和拥有团队的合作的意识。
在活动的过程中，幼儿一直积极配合，创造出了很多我自己都想不到的玩法，活动氛围很浓郁。很多幼儿很大胆，敢于面对高难度的任务的挑战，当幼儿独自过桥的时候，摔倒了能勇敢的自己爬起来继续前进，在活动中展示出他们坚持不懈的精神，这是活动的一大收获。
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二、听课教师共同评议：
余赛美：
1、教师第一环节入场设计的不错。很新颖，有自己的特点，就是时间不要过长，不然幼儿会疲惫，达到热身运动即可。
2、在活动的过程中多注重幼儿探索梯子的动作，而不是速度。
3、最后的放松环节做得不够，有点有头无尾的感觉。
林凤娇：
1、第一次活动的时候不要太早的加入辅助材料轮胎，这样会让幼儿不懂本次的活动主题是梯子还是轮胎，而且也不要直接说明辅助材料是轮胎，可以让幼儿自己去探索，自己去发现，这样才有创新的思想。。
2、幼儿在进行操作的时候，如果一个项目操作的时间比较久，教师应该过去适当提醒一下，可以说，除了可以这样，还能不能想到别的玩法呢。
刘丽英：
1、教师的本次活动整体还是不错的，开头调动了幼儿的积极性和欲望，整个环节相对完整，唯一不足的就是语言的衔接还需改进。
2、在进行活动之间，教师应该提前提醒幼儿注意安全，而不是等活动开始后在提醒，这样有些幼儿急着玩，根本就没听见教师的叮嘱。反而影响了活动的进行。
3、教师多一些表扬的语言，不要仅限于真棒，很厉害，应该着重说明幼儿在哪一个步骤做得很好，有目的性的去表扬。
林英：
1、教师在竞赛环节中，规则阐述的不够自信，因而有些幼儿没有搞清活动规则，造成了后面活动的影响。
2、教师目标明确，而且在活动的过程中也一步一步对应着目标进行，整体上不错。教态自然，与幼儿亲密接触，在小朋友有问题提问的时候，能蹲下来跟幼儿对话。
陈美花：
1、幼儿提供的材料偏少了些，以至于有些小朋友都玩不到，在旁边不知道要干嘛。在材料上一定要充裕，让每个幼儿都能享受活动的过程。
2、本班小朋友常规很好，每次活动结束，都有小朋友会把材料摆放在原来的位置，在游戏的过程中，没有拥挤推拉的现象，竞赛的时候，互相打气，鼓劲，帮忙。
詹秀平：
孩子在活动中表现活跃，很有想法，能创造出很多新鲜的玩法，教师在集中活动的时候，能很好的把这些新鲜的玩法让幼儿自己做示范，这点做得很好。可以很好的激发其他幼儿的创造思维。
唐尾治：教师教态自然，语言亲和有力，若能在游戏环节中多关注幼儿的不同过梯子的方式而不是关注哪一种最快就更好了，整体很不错。值得学习借鉴。
阮双霞：林老师的这节课很生动，很有趣，幼儿们都体验到了体育活动带来的快乐。幼儿在活动过程中得到了很好的发展，不单单是动作的发展，还有他们的团队、坚持、勇敢的品质都得到了发展。
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教师们对这次的观摩课进行了探讨、交流。
