活动内容
及进程
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一、概念解析
（一）集体教学（班级授课制:以幼儿为本。尊重幼儿的个性和权利。
（二）个体差异性：指集体教学中孩子和孩子之间心理发展的差异。
二、策略研究
（一）全面观察，了解差异
集体教学中的个体差异性，不仅要关注课程中孩子的表现，更要关注生活中孩子的言行，做好预设。
（二）精心设计，重视差异
在集体教学活动的设计上，关注全体幼儿现阶段发展需求和身心发展的的规使教学活动面向全体，这也是园本课程、班本课程创设的依据。
（三）灵活组织，尊重差异
教师必须坚持始终以幼儿为主的教学观念，允许改变，尊重差异，灵活组织课程环节。
（四）因材施教，把握差异
根据幼儿的学习倾向、原身经验、认知能力的不同进行多元化的区别教学。
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