附件1：
平阳县校本研修项目申报书
申报学校（盖章）
平阳县校本研修项目申报书
申报学校（盖章）
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研修项目名称 |
聚焦课堂
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项目负责人 |
章丽枝 |
校内职务及联系电话 |
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新浪博客
园长
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团队成员 |
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对象人数 |
30 |
申请学分 |
15 |
研修时间 |
2021.9——2022.1 |
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（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等） |
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1.项目背景：随着我省、我市课程改革的深化和素质教育的推进，幼儿师资队伍建设成为了幼儿园各项工作的重中之中。为进一步加强我园教师队伍建设，本学期我园经研究决定结合《平阳县中小学、幼儿园教师团队赛研活动实施方案》，开展以提升课堂教学为主题的团队赛研活动，旨在提升教师队伍总体素质，提高幼儿园课堂教学质量。我们将以老教师带新教师进行团队学习的形式、以骨干教师指导青年教师的策略，打造师徒带教、互动互助教师队伍。 2.拟解决的核心问题：全园培训，整体推进。对各层次教师实施有重点、有目标的校本培训，提升全体教师的教育理念，提高教师专业能力，确保各层面教师在发展道路上都有不同程度的发展。 3.解决问题的方法途径：通过观点报告、主题审议、磨课阐述、上课评课等途径和方式帮助老师解决问题。 4.培训预期效果：通过培训，引导每一位教师关注问题、解读课例、研究课堂教学行为，提高园本教研活动的有效性。 |
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（二）具体目标（具体简洁、清晰可测） |
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1.引领教师聚焦集体教学，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。 2.激发教师的教学研究热情，提高教师的执教能力，打造优秀的青年教师队伍。 |
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（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路） |
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本项目围绕五个模块展开：观点报告、主题审议、磨课阐述、上课评课、材料整理，从而有效地提高教师教学质量，做到理论与实践相融合。整个设计思路以及设置可用下列图来表示： |
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（四）课程总表 |
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| 研修 模块 |
研修内容 |
研修时间 |
研修形式 |
学时 |
主讲或主持 （简要荣誉职务） |
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理论引领 |
《解锁课堂教学》 |
9月20日 |
观点报告 |
4 |
陈盈盈 小二班教师 |
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《读懂课堂》 |
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观点报告 |
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蔡益阳
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《幼儿园语言的活动教学设计》 |
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观点报告 |
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陈怜悯
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| 《经验课程
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观点报告 |
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陈小春 小一班教师 |
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| 观摩研讨 |
各组教师代表进行磨课阐述。 |
10月18日 |
经验交流 |
4 |
徐少娟
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经验交流 |
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邱婵婵 中四班教师 |
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经验交流 |
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余含笑
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经验交流 |
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马丹阳
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专业成长 |
《守住儿童原点
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11月15日 |
技能提升 |
4 |
陈珊珊
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| 《研儿童
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技能提升 |
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付贤斌
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| 《融入课程
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技能提升 |
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李程程
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| 《聚焦主题审议
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技能提升 |
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黄娉娉
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成果展示 |
在同一主题背景下，各组成员选择一节课进行课堂教学展示，并且派出一位老师进行评课。 |
12月13日 |
教学观摩 议课评课 |
4 |
王素素
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教学观摩议课评课 |
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杨
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教学观摩议课评课 |
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