| 项目名称 |
班本汇报记录表 |
项目负责人 |
林王玲 |
| 活动时间 |
2023.2.20 |
活动地点 |
二楼多功能厅 |
| 活动主题 |
大班段班本课程汇报 |
主讲 |
| 参加对象 |
全体学员 |
申请学时 |
|
| 活动内容 及进程 |
《纸飞机，飞喽》 一、飞机，我知道 （一）奇妙的飞机之旅 （二）我设计的飞机 组成小组，一起设计飞机 老师的思考：好奇，爱探究是孩子们的天性，从孩子的兴趣点出发，倾听他们的需求和想法，积极寻找机会实现他们对飞机的喜爱。老师要敏锐地发现并助推孩子们的奇思妙想，就是精彩活动的开始！ 二、纸飞机，飞喽 在游戏过程中，孩子们产生了很多疑问。 1.我的纸飞机是怎么飞不起来的？2.为什么我的纸飞机飞得很近？3.为什么纸飞机在飞的时候会旋转？4.是我的纸跟她们不一样吗？好像飞机也不一样。如何来解决这些问题？教师进行了猜测。 猜测一：飞不起来是否与纸张有关系？ 为了解决这一问题，教师为孩子提供了不同的三种纸，白纸、卡纸、报纸。孩子们动手操作，开始探索，进行对比。 我们发现：通过实验、比较，感知到纸张的厚薄会影响纸飞机的飞行距离，了解到纸张过轻，纸飞机在飞行中会变形；纸张过重，则会加重纸飞机飞行的负担。纸飞机与纸的材质有关系，又厚又大的卡纸折出来的纸飞机飞得更远！ 猜测二：飞的远近是否与折法有关系？ 我们发现：通过比较，我们发现不同折法也会影响纸纸飞机飞行距离。一样大小的纸，尖头飞机飞得远，同时，机翼面积越大，在空中飞行的时间更久。折的战斗机飞不过穿梭机。 老师的思考：幼儿在此年龄阶段的思维以具体形象思维为主，其感知、探索都是直接感知、亲身体验和实际操作的学习方式和特点，在不断重复和“尝试错误”的游戏行为来获取新经验、学习新技能和新认识。教师需要理解、接纳和多方面支持鼓励幼儿，让幼儿在专注体验、探究操作的过程中观察、动手、动脑地发现问题、分析问题和解决问题。 三、纸飞机大赛 （一）个人赛 （二）小组合作赛 孩子们自由选择合作对象进行分工、合作。 问题：飞行距离与什么有关系？ 1.角度：原来除了折叠的技巧，纸飞机的抛射角度也是影响其飞行距离的一个重要因素。 2.力度：孩子们发现在投纸飞机的时，要用最大的力气，纸飞机才能飞得远。他们说：投出飞机时，发力要快，角度要准，让飞机呈现出完美的飞行姿态。 3.风向：飞行轨迹 四、好玩的纸飞机 开展了各式各样的游戏活动：健康游戏《小小运输机》，户外游戏《投壶——轰炸机》、《穿过云霄——穿梭机》。通过飞机这一活动的发酵，孩子们对创造各种飞机模型有了非常大的兴趣。 |
||
| 活动反思 与意见 |
“纸飞机，飞喽”的课程故事并没有结束，接下来希望老师将支持幼儿能够大胆表达自己情感体验为主，并借助一个小小的物件能将自己情感进行迁移。比如他们对幼儿园留恋，对老师、同伴及幼儿园其他工作人员的不舍之情都隐藏在小小的纸飞机里呢！即将毕业了孩子们也有很多祝福想表达对同伴、老师美好祝福的一种呈现。 |
||
| 过程确认 |
情况属实！ |
||
