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2018年合肥市第二次质量检测理综生物部分试题分析（下）

2018-04-09 21:06阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5535723059

29.（10分）为研究气候变暖对某濒危植物生长的影响，实验室通过模拟三种适度增温模式(仅夜间增温、仅白天增温、全天增温)，观测该植物代谢活动的变化，实验结果如图，其中气孔导度越大，气孔开启程度越大。
[转载]2018年合肥市高三生物学科“二模”分析会在合肥九中进行【照片13幅】
(1)据图可知，三种增温模式处理与处理前相比，光合速率均增加，其原因有：
适度增温，光能捕获效率提高，说明适度增温可能促进__________合成，从而加快了光反应过程。
适度增温，气孔导度增加，引起叶片吸收的CO2增加，首先加快的是暗反应__________过程。
此外，适度增温还能__________，提高光合速率。
(2)根据实验结果预测，未来温室效应出现__________
增温模式时，该植物最难以生存，原因是__________。
正确答案及评分标准：
（10分，每空2分）
（1）叶绿体色素 CO2的固定 提高酶的活性
（2）仅夜间增温 夜间增温提高呼吸酶活性，呼吸作用强于光合作用导致有机物含量减少（合理即可得分）
知识目标：光合作用的过程及影响因素；
光合作用与呼吸作用的关系；
能力目标：从题干的文字和柱形图中获取信息的能力。
能对实验现象和结果进行分析、解释、并能对收集的数据进行处理的实验与探究能力，理论联系实际的综合运用能力。
[转载]2018年合肥市高三生物学科“二模”分析会在合肥九中进行【照片13幅】学生常见错误及错因分析：（1）答“有机物”或“ATP和[H]”，或“酶”；（审题不细致，未关注“光能捕获率”“加快光反应”等关键词）答“C5的固定”或“C3的固定”、或“C3的还原”或“C3 C5”（暗反应过程理解掌握不到位）。
（2）答“光合速率减少”或“水分需求多”或“此时有机物含量低”（对植物生长机理及光合作用与呼吸作用的关系理解不到位）。
本题平均分：6.04
本题难度系数：0.6 中等难度题
本题区分度：0.4 好
30.(12分)牛群中的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制，有一条染色体上带有致死基因(致死基因的表达受性激素的影响)。
[转载]2018年合肥市高三生物学科“二模”分析会在合肥九中进行【照片13幅】
(1)从上述实验结果可以判断致死基因的表达受__________性激素的影响，致死基因是__________(显性/隐性)基因，并且与基因__________(A/a)在一条染色体上。
(2)推测F2中雄性个体出现2：1的可能原因__________。请写出能够验证以上推测的实验思路，并预测实验结果__________。
正确答案及评分标准：
（12分，除标注外，每空2分）
（1） 雄 隐性 A
（2）基因型为AA的雄性个体含有两个隐性致死基因而死亡 用多对F2代中有角（）与无角（）杂交，统计后代中的有角和无角个体比例（2分） 有角和无角个体的比例为1︰1（2分）
知识目标：基因的分离定律；
假说演绎法；
能力目标：从题干的文字和表格中获取信息的能力
能对实验现象和结果进行分析、解释、并能对收集的数据进行处理的实验与探究能力；运用假说演绎法对生物学问题进行初步探究的能力。
学生常见错误及错因分析：（1）第二空答“显性”，第三空答“a”。（获取信息能力、分析问题能力较弱）
（2）第一空答“基因型为AA的个体死亡”（审题能力不强）；第二空出现多种错误答法，思路混乱（逻辑思维能力较弱，假说演绎法理解不透彻、掌握不到位）。
本题平均分：5.52
本题难度系数：0.46 中等难度题
本题区分度：0.3 较好
31.(8分)2017年12月人冬以后，某市中小学流感爆发，形势比较严峻。流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。请分析回答相关问题：
(1)某同学感染流感病毒后体温持续维持38，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的__________中枢，此时其产热量__________ (小于/等于/大于)散热量。
(2)患流感后医生建议多饮水，其原因是：饮水较多后，血浆渗透压对下丘脑中的__________刺激减弱，进而使垂体释放抗利尿激素的量减少导致尿量增加，利于毒素排出体外和散热。
(3)初次感染某种流感病毒的人体内，发挥免疫作用的细胞种类有__________(填标号)：
吞噬细胞 B细胞 T细胞 浆细胞 效应T细胞 记忆细胞
正确答案及评分标准：
（8分，每空2分）
（1） 体温调节 等于
（2） 渗透压感觉器
（3）
知识目标：人体体温调节；
人体水盐平衡的调节；
免疫调节
能力目标：运用所学知识对生物学问题进行解释、推理的能力。
关注社会生活中与生命科学相关的热点问题的能力。
理论联系实际的综合运用能力。
学生常见错误及错因分析：（1）第一空答“神经中枢”或“温度中枢”等（思维不严谨、表达不规范），第二空多数同学答“大于”（审题不细致，未注意题干中的“持续维持”）
（2）答“水盐调节中枢”或“渴觉感受器”（审题不细致，知识掌握不牢固）。
（3）答“”（审题不细致，未注意题干中的“初次”）或“”（知识理解不到位，误认为对病毒的免疫只有细胞免疫）或“”（审题不细致，与常做的“识别抗原的免疫细胞”相混淆，出现负迁移）
本题平均分：5.14
本题难度系数：0.64 中等难度题
本题区分度：0.5 好
32.(9分)巢湖中的某岛屿上迁入一些农户，若千年后，人类的生活和生产活动对岛屿的生态环境造成了一定影响。请回答下列问题：
(1)岛上分布有乔木、灌木和草本植物等，这体现了群落的__________结构。
(2)由于人类围湖造田破坏了岸边的植被，导致该生态系统的抵抗力稳定性降低；后来退耕还湖，弃耕后群落发生了次生演替，其物种丰富度__________。
[转载]2018年合肥市高三生物学科“二模”分析会在合肥九中进行【照片13幅】(3)假设巢湖中存在着如右图食物关系：
已知丁的食物1/5来自丙,若丁增重1kg，则至少
消耗甲__________kg。在该食物网中，相邻物
种的信息传递能够调节生物的__________，以
维持生态系统稳定。
(4)调查发现，农户迁入前芦苇种群中，AA和aa基因型频率分别为5%和65%，现该种群中AA和aa基因型频率分别为10%和70%，芦苇种群__________(发生/未发生)进化，理由是__________。
正确答案及评分标准：
（9分，除标注外，每空2分）
（1）垂直 （1分）
（2）增大（1分）
（3）45 种间关系（1分）
（4）未发生 种群基因频率没有发生改变
知识目标：群落的结构；
群落的演替
生态系统的能量流动相关计算；生态系统信息传递的作用
种群基因频率与进化的关系
能力目标：从题干的文字和图示中获取信息的能力
运用所学知识进行分析、判断、推理的能力。
学生常见错误及错因分析：（1）第一空答“竖立”或“竖直”（表达不规范）或“水平”（分析问题不细致）
（2）答“减少”或“下降”（退耕还湖原理不清）
（3）第一空答“450”或“25” 等（生态系统能量流动的计算思路和方法未掌握）；第二空答“种间竞争”、“种间斗争”、“种群数量”（审题不细致，表达不规范）或“种群繁衍”或“生长发育繁殖”（死记硬背，不审题）
（4）第一空答“未”、“没有”、“不发生”、“没进化”（未注意括号中的提示词）或“发生”（不会分析或计算错误）；第二空答“基因型频率不变”或“基因频率发生改变”（审题或计算有误）或“基因频率导致生物进化”（对进化的实质未理解或表达失误）
本题平均分：5.71
本题难度系数：0.63 中等难度题
本题区分度：0.4 好
37.[生物一选修1：生物技术实践](15分)
利用发酵技术生产食品在我国有着悠久的历史，请回答以下问题：
(1)酿造葡萄酒的过程接种的酵母菌中含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸菌__________(能/不能)将果汁中的糖发酵为醋酸。理由是__________。
(2)制作泡菜时，所用盐水需煮沸，其目的是__________。泡菜制作过程中，乳酸发酵的过程即

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