本学期教研组确定的研讨主题是三年级上册整本书阅读指导，计划由导读课、推进课、汇报课三节组成一个系列，分别由孟小芳、张秀姝、刘娟三位老师承担。
三上阅读课单元学习的一项重点目标是学会预测和想象阅读童话故事，核心素养目标为预测与想象。这次主题研讨导读、推进、汇报，不同阶段课堂实为一个整体系列，目标达成上有螺旋上升的进阶。
一、导读课
我认为有以下目标：提兴趣、抓初感、晓程序、促深读。
提兴趣：阅读兴趣是最好的老师，要让学生有先睹为快、欲罢不能之感；
抓初感：了解作者及背景，引导对读物的整体感知，选书目；
晓程序：知概要，读目录，有方法，定计划；
促深读：展示片段，呈现词句，引导猜测阅读。
孟小芳老师这节课思路清晰，目的明确，流程顺畅，达到预期效果。孟老师通过猜作者、猜故事名，观察封面说发现，教挑版本读目录做预测，进而以师讲故事引进完整故事的阅读，完成任务单，再教授学做阅读计划，布置分层作业的教学安排，达到了导读课目标。
建议，在初预测环节对不熟悉的故事猜测时多花一点时间深入一点，激趣效果更好；完成任务单环节对精彩句段朗读的效果再强一点；引导进入课后阅读时总结一下方法更有利于对全体学生促进下一步深读，加上引导性提示（如：你在阅读某某故事时有些什么感受请随手在旁边记下来；读到精彩的地方与同学或家人分享一下等）会更好。
二、推进课
其目标为用方法，品经典，促思维，入
三上阅读课单元学习的一项重点目标是学会预测和想象阅读童话故事，核心素养目标为预测与想象。这次主题研讨导读、推进、汇报，不同阶段课堂实为一个整体系列，目标达成上有螺旋上升的进阶。
一、导读课
我认为有以下目标：提兴趣、抓初感、晓程序、促深读。
提兴趣：阅读兴趣是最好的老师，要让学生有先睹为快、欲罢不能之感；
抓初感：了解作者及背景，引导对读物的整体感知，选书目；
晓程序：知概要，读目录，有方法，定计划；
促深读：展示片段，呈现词句，引导猜测阅读。
孟小芳老师这节课思路清晰，目的明确，流程顺畅，达到预期效果。孟老师通过猜作者、猜故事名，观察封面说发现，教挑版本读目录做预测，进而以师讲故事引进完整故事的阅读，完成任务单，再教授学做阅读计划，布置分层作业的教学安排，达到了导读课目标。
建议，在初预测环节对不熟悉的故事猜测时多花一点时间深入一点，激趣效果更好；完成任务单环节对精彩句段朗读的效果再强一点；引导进入课后阅读时总结一下方法更有利于对全体学生促进下一步深读，加上引导性提示（如：你在阅读某某故事时有些什么感受请随手在旁边记下来；读到精彩的地方与同学或家人分享一下等）会更好。
二、推进课
其目标为用方法，品经典，促思维，入