真正的高效率的教学是每位教师的共同追求的，那么，什么样的课堂是高效、有效的呢？
一．什么样的课堂可称为“高效课堂”
1．高效课堂有三个教学原则：
（1）教师的抉择：把“课堂”变“学堂”（把课堂还给学生）
（2）教师定位：组织者、引导者、互动者。（知识是学生“学”会的，不是“教”会的，教师的课堂语言不是讲知识的，是引导、组织学生学习的。）
（3）学生学习方式：自主学习合作学习探究学习（师生交流、生生交流：避免一问一答式教学，让学生分小组充分讨论，争取每个学生都能发言，为学生提供学习材料、时间以及空间上的保障）
2．高效课堂可以有“三个标准”：
（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不是一个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件；
一．什么样的课堂可称为“高效课堂”
1．高效课堂有三个教学原则：
（1）教师的抉择：把“课堂”变“学堂”（把课堂还给学生）
（2）教师定位：组织者、引导者、互动者。（知识是学生“学”会的，不是“教”会的，教师的课堂语言不是讲知识的，是引导、组织学生学习的。）
（3）学生学习方式：自主学习合作学习探究学习（师生交流、生生交流：避免一问一答式教学，让学生分小组充分讨论，争取每个学生都能发言，为学生提供学习材料、时间以及空间上的保障）
2．高效课堂可以有“三个标准”：
（1）每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下，强调关注每一个学生，这个理念不是一个时髦的叫法，而是保证课堂高效的必须条件；