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小班区域观察记录

2016-09-15 17:22阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5580482969

观察记录
观察时间
 2016.07
 观察地点
 小九班教室
观察对象
 小九班生活区幼儿
 记录人
 赵苗苗
观察过程：
7月初我在生活区投放了关于“倒”的材料，但我在此基础上增加了难度，我放了两个瓶子在一个托盘里，一个里面装有玉米，一个是空瓶子，又在另一个托盘里放了漏斗，筛子，我告诉孩子们要想办法将一个瓶子里的玉米倒入另一个瓶子里，但是不能洒出来。孩子们在进行操作时，出现了不同的方法，个别孩子直接拿着那个装有玉米的瓶子往空瓶子里倒，还有的孩子用装有玉米的瓶子小心翼翼的对准空瓶子口倒，都有洒下来的情况。有孩子放弃了这一材料，有向老师寻求帮助的，也有孩子自己
在不断的尝试。他们选择漏斗和筛子去尝试倒，孩子们在无意识的观察同伴倒的情况后，而惊喜的发现用漏斗可以让玉米不洒出来。值得开心的是，竟然有两个孩子在合作，一个用手包住空瓶子的瓶口，一个将另一个瓶子的玉米往进倒，当我询问他们为什么要这么做时，瑶瑶告诉我：“赵老师和吕老师就是这样装豆子的”。原来是有一次我在往瓶子里装豆子时，被瑶瑶看见而记住了。
观察分析与评价：
1.对材料的选择与使用情况：
u 幼儿喜欢这一材料，能积极主动的选择它进行操作
u 在操作时有的孩子遇到困难后会放弃材料，还有的会向老师寻求帮助
u 一些幼儿会选择辅助材料帮助自己完成操作
2.活动时专注程度与探究能力：
u 幼儿活动时基本专注，个别幼儿会在遇到困难后放弃
u 部分幼儿会积极思考，尝试用辅助材料进行操作，会无意识的观察同伴的操作结果，并与同伴比较，探寻出最优化的方法
u 少数幼儿会在平时观察成人的操作中探索出新的方法
3.教师指导情况：
u 向幼儿介绍材料的名称，用途及要求，旁观幼儿操作
u 在幼儿寻求帮助时，引导他进一步完成操作
u 在发现幼儿有新的方式方法时，主动与幼儿沟通，彼此分析这一方法

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