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【思维导图】复流图与Judy Moody And Friends(1)

2016-04-27 10:31阅读:
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我选择了《Judy Moody And Friends》来做思维导图,希望借助这套6册小书,帮助孩子初步掌握不同类型的思维导图。
【思维导图】复流图与Judy <wbr>Moody <wbr>And <wbr>Friends(1)
Judy Moody And Friends是一套初级章节书,美国作家Megan McDonald(梅甘·麦克唐纳)的Judy系列之一,主要围绕着红头发的三年级女孩Judy和朋友们的成长趣事展开。这套书的蓝斯指数(Lexile Measure)是470,适合美国小学1-2年级的学生阅读,而亚马逊(美国)推荐阅读对象是学龄前。

女儿的中英文阅读还是有很大距离,相比之下,中文阅读更符合她的认知水平,孩子自主阅读部分基本上全部是中文书。因此,我也抱有私心,希望思维导图的介入能够进一步激发女儿阅读英文书的兴趣,改变现在一边倒的现状。
【思维导图】复流图与Judy <wbr>Moody <wbr>And <wbr>Friends(1)

我计划对每一册书画一张思维导图,由我来根据书的内容设计思维导图的表现形式,然后指导孩子来填写。希望在这个过程中,能帮助孩子逐渐掌握8种思维导图的不同使用方法,然后再尝试与女儿一起设计制作,直至她能够独立完成整个思维导图的绘制。
Jessica Finch in Pig Trouble虽然只有Judy和她的朋友Jessica两个主要角色,但小情节、小细节却很多。我发现,整个故事有一个承前启后的情节:Judy在帐篷中照顾Jessica父母委托她的“礼物小猪”,前后很多情节都被这个关键事件连在了一起。因此,我决定选择复流图(Multi-Flow Map)来表达第一个故事。
【思维导图】复流图与Judy <wbr>Moody <wbr>And <wbr>Friends(1)
如上图所示,复流图是展示、分析因果关系的一种思维导图,左侧是导致事件发生的原因,右侧列举事件引起的后果。我初步设计好后,展现为下图:
【思维导图】复流图与Judy <wbr>Moody <wbr>And <wbr>Friends(1)
为了让思维导图更加形象生动,我为每一个分项配了小的插画,并且加上了颜色。为了强化复流图的概念,我将这种思维导图的类型加注在了右下角。
【思维导图】复流图与Judy <wbr>Moody <wbr>And <wbr>Friends(1)
女儿见到这张思维导图时非常的惊喜,毫不掩饰的表扬了我(哈哈),她简直等不及来完成了。我介绍了复流图的含义,并告诉她中间的帐篷代表Judy拒绝好朋友加入俱乐部的“关键事件”。在我的启发下,她很快想到了导致这个冲突事件的三个原因,并想到了事件引发的后果——当然这个过程中需要不断翻书参考。
在写草稿的过程中,她从书上查找了自己拿不准的句子,我修改了几处时态问题,然后由她誊写在思维导图上。
【思维导图】复流图与Judy <wbr>Moody <wbr>And <wbr>Friends(1)
做完这些之后,女儿问我知不知道Judy的俱乐部牌子上“T.P.”是什么意思。这个问题我还真想过,书上并没什么直接的线索,我也没想出个所以然。女儿得意的告诉我,“T.P.”是“Tiny pig”的意思。“你破解了一个侦探题目啊!”我由衷的赞叹,并请她设计一个图标来展现这次“破解”。女儿认为大烟斗是侦探必备,所以就有了帐篷左上角的这个设计,完成了整个思维导图。

我的体会:了解故事的整体结构、情节之间的逻辑关系,才能够选择适当的思维导图类型;填写的过程并不简单,孩子需要重复阅读,有助于她提升对故事的认知;“想到”与“写出来”还有一定距离,需要孩子揣摩、提炼语言,能够帮助孩子增强表达。
遗憾的是这一过程没有其他小朋友的共同参与和分享,如果孩子有机会通过演讲的方式向同龄人“发表”自己的观点,并由此展开讨论,那就太好了。
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