统编一下第三单元绘本教学设计《躲猫猫大王》

 《躲猫猫大王》教学设计 
内容分析：
《躲猫猫大王》讲述小勇是我儿时最好的伙伴，我们一群人常常玩躲猫猫，但小勇总是第一个被抓到。后来有一次，我教他钻进柴堆、爬上门头，都没有被抓到，他就赢得了'躲猫猫大王'的称号，但之后他就很少赢过。后来，我们上学了，小勇却没上，他还因为分不清一块和十块，被爷爷留在家里。一天，爷爷过世了，小勇的爸爸要来接小勇走。但一大早小勇就不见了，我们到处找啊找啊，就是没找着。最后我们齐喊:“小勇，你出来吧，算你赢了。”小勇从油菜花地走出来，跟他的爸爸走了，他的身后响起:小勇，你是躲猫猫大王！
学情分析：
对于一年级学生来说，读懂故事内容，感悟绘本主题是关键，对于《躲猫猫大王》来说，使学生感受伙伴之间友谊，初步了解并运用设置悬念写作手法即可。
教学目标： 
1、正确、流利、有感情地朗读课文。   
2、引导学生体会躲猫猫的乐趣，了解小勇为什么被称为“躲猫猫大王”。  
3、指导学生了解并运用设置悬念的写作手法。 
教学重点：
1、引导学生体会躲猫猫的乐趣，了解小勇为什么被称为“躲猫猫大王”。             2、指导学生了解并运用设置悬念的写作手法。