Unit3 My weekend plan 作业分层优化设计案例
教学内容：PartA
1.听读对话以及单词两遍，完成Make a plan 表格。填表格时注意时间和打算从事的活动短语，可以参考let’s learn部分短语。同时如果你感兴趣可以画出这个动词短语的简笔画。
2.加入Be going to 句型完成Make a plan 表格。注意句子结构要完整。填表格时注意时间和打算从事的活动短语，可以参考let’s learn部分短语。
3. 运用Be going to 句型写一段话，主题是本周末的打算及计划。句子不少于五句，并且可以在小短文后配图。
设计意图：1-2-3的作业其实是层层加深难度的作业练习。1项作业是基础性作业，针对基础薄弱的学生；2项作业加入了本单元的句型练习，难度稍微加深。针对班里中等水平的学生。3项作业是在2的基础上进行了综合练习的一个小练笔。针对基础较好的学生，因为他们在预习环节中已经对短语句子基本掌握。
教学内容：PartA
1.听读对话以及单词两遍，完成Make a plan 表格。填表格时注意时间和打算从事的活动短语，可以参考let’s learn部分短语。同时如果你感兴趣可以画出这个动词短语的简笔画。
2.加入Be going to 句型完成Make a plan 表格。注意句子结构要完整。填表格时注意时间和打算从事的活动短语，可以参考let’s learn部分短语。
3. 运用Be going to 句型写一段话，主题是本周末的打算及计划。句子不少于五句，并且可以在小短文后配图。
设计意图：1-2-3的作业其实是层层加深难度的作业练习。1项作业是基础性作业，针对基础薄弱的学生；2项作业加入了本单元的句型练习，难度稍微加深。针对班里中等水平的学生。3项作业是在2的基础上进行了综合练习的一个小练笔。针对基础较好的学生，因为他们在预习环节中已经对短语句子基本掌握。