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中班主题课程《十四只老鼠大搬家》

2017-12-08 08:51阅读:
中班主题课程《十四只老鼠大搬家》
常州市天宁区天隆和记黄埔幼儿园 高君 潘宇娇
主题思路:
2016年头脑奥林匹克比赛又将开启,本次的赛题是《搬家》,参赛队将创作一个原创剧,包括:1、一个幽默的搬家角色。2、一个搬家的原因。3、一件丢失的物品,这个丢失的物品在一个不寻常的地方被重新发现。4、两个不同的背景(搬出一个背景后搬进另一个背景)。
结合孩子的生活经验,我们选择了绘本《十四只老鼠大搬家》作为剧本。其中的故事情节基本符合本次OM赛题的要求。众所周知,搬家是件费心劳神的大事,在绘本故事中老鼠一家男女老幼齐上阵,直面生活的挑战,不惧艰辛齐心协力,跋山涉水历尽辛劳,终于找到理想之所把新家安顿下来,老鼠们还找来竹子、木头搭建一个家所需具备的基本设施:有卧室还有厨房,接水管等必要的家装环节也淋漓尽致的展现出来。同时他们还收获了意外的惊喜,那就是造房子后所剩的建筑材料竹子还能用做茶杯、木头能做积木来玩。从此老鼠一家开始了崭新的幸福生活。我们挖掘绘本故事中的闪光点,带着孩子共同开启了OM原创主题的旅程。
主题目标:
1. 对搬家一系列过程有初步的了解。
2. 通过阅读绘本,知道竹子和木头是有效的建筑材料。能对竹子建筑产生兴趣。
3. 尝试用生活中的废旧材料搭建简单的家具。
4.
感受OM剧中老鼠一家在搬家过程中互帮互助、齐心合力的情感
中班主题课程《十四只老鼠大搬家》
中班主题课程《十四只老鼠大搬家》
中班主题课程《十四只老鼠大搬家》
中班主题课程《十四只老鼠大搬家》
中班主题课程《十四只老鼠大搬家》
中班主题课程《十四只老鼠大搬家》
环境创设:
1.家长和孩子共同搜集与本主题有关的资料。如:自家的房子的照片、各房间的照片。搜集家中的竹制品,和孩子聊聊竹子在生活中的作用。
2.教师可有目的地引导孩子通过观看建筑工地的照片或视频,了解竹子的作用。
3.利用社区资源,联系幼儿社会实践的场所:公园、竹器店等。
4.区角布置一些关于竹子制作的玩具或者工具,布置竹制品展示角。
5. 收集各种大小型的纸箱纸盒以及废旧物品作为制作家具的材料。
家园共育:
1.设计并发放“我找到的竹”的记录单,让幼儿在家中找一找各种管子,并用幼儿绘画、家长文字记录的方法将其记下来。
2.请家长协助收集各种各样的子,并告诉幼儿这些子的名称、用途。
3.请家长配合,在家让幼儿尝试用管子进行“水的流动”的小实验,并用绘画的方式记录。
附:主题活动案例
绘本阅读十四只老鼠大搬家
活动目标:
1、观察图片间的联系与变化,大胆地猜想故事情节。
2分辨每一只老鼠的相貌,衣着,认识他们的角色
3体会家庭中父母和兄长对家庭的付出
活动准备
绘本《十四只老鼠大搬家》PPT
活动过程:
一、引出主人公,导入故事
1、观察封面
1)说说你看到了什么?
2)他们在家庭中扮演什么样的角色?
2、介绍书名、作者等。
二、观察图片间的联系与变化,。
1、阅读第1——2页:
1)现在是什么季节?为什么老鼠要搬家?
2老鼠们在干什么老鼠妈妈在看什么
3你觉得老鼠的新家盖在哪里最好
2、阅读第3页——第4
1老鼠一家怎么来克服这个困难的
2力气大的怎么帮助弟弟妹妹
3从他们的表现出中,想像一下他们平常是怎样相处的
3、阅读第5——第6
1)谁来了?老鼠一家怎么了?
2)为什么会害怕?
3如果你处在这种情况下,你会怎么做?
4、阅读第7页——第8
1)他们在干什么?怎样过河?
2想一想可能是谁先把绳子拉到对岸?又是谁留在最后拉紧绳子?为什么?
3找出老鼠家庭中哪几个孩子最懂得 帮助别人,哪几个最需要别人照顾
5、阅读第9页——第10
1)现在是什么时间?你从哪里发现的?
2为什么他们要生起一堆火
3为什么老鼠爸爸老鼠妈妈和老大都还不能入睡觉
让孩子在讲述中定能体会父母和兄长对家庭的付出
三、大胆地猜想故事后面的情节
1、老鼠一家会找到适合的地方居住吗?
2、他们还可能会遇到哪些困难?

美术活动《节节高
活动目标:
1、通过欣赏,了解竹子的基本结构,并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。
2、在讨论和游戏中,学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。
3、愿意主动尝试新的材料和作画方式,感受竹子用力向上生长的生命力。
活动准备:
1、幼儿已了解竹子的基本结构。
2、竹子图片、熊猫图片多幅(图片大小适合贴于幼儿的作品中)。
3、玉米瓤人手一根,黑色卡纸人手一张,水粉笔若干,深、浅绿色水粉颜料。
活动过程:
1、出示竹子图片,引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。
(1)观察竹子的基本结构。
教师:竹子有哪几部分组成? (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉? (直、高)竹竿上有什么? (竹节)竹枝、竹叶呢?
(2)教师小结:竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的,竹子给人的感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。
2、出示玉米棒,引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。
(1)教师出示玉米棒,幼儿讨论并探索印竹竿的方法。
(2)玩游戏’“长高了”,体验从下往上擦的方法。
要点提示
游戏方法:双手合拢变成小竹笋,用力向上生长,感受竹子的生命力。
(3)个另0幼儿示范擦印竹竿。
教师:从下往上长高了!
(4)幼儿探索竹节的表现方法。
教师:竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?
3.迁移提画小草的经验,尝试用水粉笔提画出竹叶。
(1)个别幼儿示范。
教师:我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草,也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。
(2)幼儿集体空手练习,教师边用语言提示边示范:往上提、往下提、往左提、往右提。
4.情境导人,幼儿操作。
(1)教师出示熊猫图片。
教师:这里有很多熊猫,它们都饿了,我们赶快为它们变一片竹林吧!
(2)重点指导:擦印的方法。
(3)鼓励幼儿尝试其他的方法,创作出不一样的竹林。 (如接印法)
5.展示作品,幼儿自由欣赏。

社会活动:《有用的竹子
活动目标:
1.让幼儿认识竹子,了解竹子的生长过程,及竹子的用途。
2.培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1.各种竹制玩具、用具、图片。
2.竹子盆景。

活动过程:
.让幼儿了解竹子的生长过程。
1.出示竹子盆景,让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后,人们可以用它来制作很多东西。
师:小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗?
(幼儿自由交流)我们再来看看竹子还可以做成什么东西。
  2.出示各种竹制作品的图片。
.出示各种竹制玩具、用具。
  1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”,师生同唱“生日歌”。
  2.教师让幼儿猜猜,今天谁过生日(小狗),师:这是小狗今天过生日收到的第一份礼物,小狗还收到其它的礼物,小朋友想看看
  吗?
.幼儿自由玩竹制玩具用具。
  教师以参与者的身份进入和孩子们一起玩,也问问他们玩的是什么?然后让孩子明白,这些礼物全部都是由竹子制作而成的。
.向幼儿介绍竹笋的食用价值。
  1.教师告诉幼儿,竹子刚刚出生冒出土的时候非常嫩,这就叫竹笋,竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。
  师:有谁吃过竹笋做的菜吗?
  通过看图片帮助幼儿回忆平时吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道?.
  





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