深秋的季节，天气极好，适宜呼朋引伴看绿水青山。而我，一圈一圈的徘徊在操场上，看学生嬉戏看云卷与舒，顺便审视自己的内心。似乎很久没有动笔写字了，似乎很久没有好好读书了，似乎很久没有沉浸了，似乎很久没有学习了，于是内心浮躁不安焦燥不宁，问自己我怎么了，问友人我可以做什么，友人劝诫“认真教好书，做好现在的工作”。
学生犯错或者做得不够好时，狂怒不也，生气，责骂，然收效甚微；于是改变策略，和学生套近乎，开开玩笑，摸摸脑袋，部分学生的脸上随时展露出开心的笑意，作业效果有所改善，但部分学生看到老师“不凶”了，就开始放飞自我，越来越贪玩，作业也越做越差。怎么把握好这个管理的度，怎么真正落实因材施教，是我持久探索的课题。
其实，深秋的季节，我更想带着你们去吹吹微微凉的秋风，去看看微微黄的落叶，去触摸微微凉的河水……。
