网课

因为疫情，学校开展为期近三周的线上教学。网课期间，部分学生上课不到会议室，不按时或者不交作业，学生感觉因为在家，老师鞭长莫及，家长爱莫能助，所以学生为所欲为，甚至于对老师发布的信息发出的指令置若罔闻，鉴于此，我给学生布置了一个辩论赛，题目为《作为中学生，愿不愿过有约束的人生》，其目的是让学生明白作为中学生，该接受约束。同学们自己到网上去学习辩论赛的开展模式，需要的工作人员等。经过一周多的准备，在一个星期天晚上开展了辩论赛。 主持人很优秀，通过自学，熟知了辩论赛的所有流程，主持非常流畅。在辩论过程中，反方二辩举了很多学生们喜欢的例子，比如“如果不受约束，我们就可以做我们想做的事情，比如培养兴趣，比如多元发展，还有就是因为家长说我们不能恋爱，所以我们就不能恋爱……”，说到后面，连正方辩手都在论述反方观点了，于此，我问“你是正方辩手呀，你为什么要帮反方论述？”他回答：“我还是觉得他们的观点要好一点。”尽管最后，只剩正方一辩在苦苦支撑，但还是抵挡不住己方辩手的“叛变”，最后评委判反方获胜。看到这个不是我想要的结果，我的情绪控制不住的冲动，于是带着情绪的语气说到“同学们，请你们现在百度一下“约束”一词的含义是什么？”我继续说到，“约束的解释是：限制、管束、使不越出范围。而他的反义词是：放任、放纵。那由词语的解释我们可知，约束是只在一定范围内行动，而反方辩手所阐述的含义如果一旦收到约束，便是掌控、使之变成傀儡，而她愿意过放任或者放纵的人生，同学们，试想一下，如果我们都无所顾忌的放纵自我，那我们的世界将变成什么样？……………………，所以，人人都受到法制规则的约束，其实就是最好的保护了我们自己，而我们中学生，收到纪律的约束，家长老师的约束，则是建立规则意识，培养自律品质，从而更好的学习和生活。………………。”辩论赛结束后，我就叭叭叭的说了一大堆，然后结束了这一场辩论赛。
晚上，我躺在床上思索：今天的辩论赛，我最后的讲话似乎没对，因为，由我偏离了主题，因为，这只是一场辩论赛，我就该按照辩论赛的流程开肯定同学们的努力和需要改进的不足，优点有三：1、同学们自学能力非常强，在完全没了解过辩论赛的情况下，能熟知辩论赛的流程，并顺利开展、完美结束；2、班委非常优秀。此辩论赛，全权由班委策划并组织安排辩手和工作