结合中国传统民间工艺活动制作的自制玩教具 ——皮影小剧场
2017-07-28 16:05阅读：
结合中国传统民间工艺活动制作的自制玩教具
——皮影小剧场
肖丽娜
作品外形和结构
本组玩具包含如下操作材料：皮影操纵杆、幕布、剧本、手电筒、手影模拟图、场景图。其中还有一些制作皮影操纵杆的材料：硬纸板、绘画工具、铆钉、子母扣、棉线、吸管等。为了保证幕布的平展、便于幼儿操作，幕布全部加了架子，为尺寸90*120的黑板架，符合中大班幼儿的身高，选用的黑板架均可调整高度，在幼儿操作活动中为使幕布不变形，特意将幕布固定在了黑板架上。
第二组为小班幼儿操作时使用，为50*30左右的纸箱，更加安全、方便幼儿更换场地。
作品功能和特点
适合领域：语言、艺术
适合年龄：3—6岁
功能：
“皮影小剧场”以中国传统民间艺术活动为载体，将幼儿平时的角色表演用传统艺术表演形式体现出来，古为今用。皮影戏，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。本组玩具根据幼儿的年龄特点、动作发展、能力，设计了两套难易程度不同的皮影，操纵杆有买来的和制作的，买来的多采用传统兽皮而制，制作的分为固定不动的、可活动1—2各部位的、适合不同年龄段的幼儿操作使用，可单人、多人或合作游戏，主要用于语言领域中，可以将集体活动中语言
课的内容进行延伸，也可以根据剧本来表演。通过观看演出、交流与讨论、合作表演等多种形式，不断建构丰富的知识、经验，促进幼儿语言表达能力、思维能力的发展。艺术领域也有渗透，可以让幼儿亲身参与皮影操纵杆的制作，获得丰富的审美体验。同时，还可向其他领域延伸，将益智活动（人物、动物，可动的关节拆散，进行拼图练习），科学活动（影子的秘密）（影子配对），数学活动（排序），充分体现了一物多玩，有效的锻炼了幼儿各方面的能力，同时逐渐对中华传统文化感兴趣。
通过此玩具的操作，促进幼儿创造、探究、思维、语言表达、合作能力的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。符合《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的要求，同时响应《指南》中所说：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”
特点：
简单、实用。
高结构和低结构相融合，可以欣赏、参考，在体会的基础上运用低结构材料制作，易制作，简单。
层次性、安全性。
考虑幼儿的年龄特点幕布架的选择体现了安全性，皮影操纵杆融合了三个维度，满足“幼儿的个体差异”，同时艺术活动的操作材料丰富，拓展幼儿思维，层层递进。
环保、本土自然材料和废旧材料相结合。
材料废旧、节约环保、简单易寻，利用丰富的乡土文化知识，因地制宜，就地取材。材料可反复使用，在艺术活动中做好的皮影操纵杆可以投放在语言表演活动中使用。
一物多玩，多领域渗透。
本组玩具可单人、多人或者合作游戏，功能多样，玩法多变。
作品制作方法
制作材料
幕布
黑板架
纸盒
皮影操纵杆、吸管、纸板、卡纸、铆钉、手电筒等辅助材料。
制作方法
规格：本组玩具共分为两组，一组为中大班幼儿使用的，幕布架子为尺寸90*120的黑板架。第二组为小班幼儿操作时使用，为50*30左右的纸箱，上面装上幕布。
选用黑板架/纸盒，用白色的幕布缝制。
收集皮影操纵杆成品若干。
收集制作皮影操纵杆的材料：硬纸板、绘画工具、铆钉、子母扣、棉线、吸管等，制作出一些半成品和成品。
配合手电筒打光，及选择剧本，皮影戏正式开始。
制作步骤
第一组选择90*120的黑板架，上面缝制白色幕布。
第二组选择50*30左右的纸箱，上面缝制白色幕布。
利用硬纸板、绘画工具、铆钉等低结构材料制作皮影操纵杆，有一个杆的，两个、三个杆的。
根据幼儿兴趣投放剧本。
作品玩法
可以利用皮影戏来做手影，体验光和影的科学现象。
单手握单杆皮影操纵杆进行简单的皮影戏游戏。
双手配合两到三个皮影操纵杆。
多人合作游戏，打光师、操纵师、配音师等。
活动实录
游戏活动设计：
活动名称：中班《有趣的皮影戏》
活动目标：1.欣赏皮影戏录像，感知皮影戏的特殊艺术风格。
2.通过实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3.能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备：1.皮影戏小剧场，手电筒。
2.收集一段皮影戏表演影像资料。
3.收集一段西游记片段的剪影。
4.挂图。
活动重难点：重点为在实际操作活动中，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。难点是合作表演皮影戏。
活动过程：
一.幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
教师通过直观演示法让幼儿通过声和影像直观感知皮影戏，对中国传统民间工艺活动感兴趣。
二.开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表达手法。
教师：刚才的表演精彩吗？你喜欢吗？和你平时看的表演有什么不一样？这种表演手法叫什么？
师幼共同讨论“皮影戏有什么特别的地方。”
三.挂图欣赏，感知皮影戏后面的秘密。
教师出示挂图，并提问“画面上有什么？人们在做什么？”
“表演皮影戏时需要哪些材料？这些材料如何使用呢？”
四.初步了解皮影戏表演的光学原理。
教师出示皮影戏的材料和带领幼儿看皮影戏后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
五.演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果，对传统民间工艺活动感兴趣。
教师请个别幼儿手拿剪影，在幕布后面打开强光，让幼儿直观感受皮影戏的基本特征。
六.结合《西游记》儿歌，师幼共同表演皮影戏《孙悟空三打白骨精》片段，加深对皮影戏的理解。
活动小结。
活动延伸： 根据幼儿的兴趣可以做两方面延伸活动。
1.区域延伸
根据幼儿的兴趣，在科学区和表演区投放活动中的相关材料，例如科学区投放探索光和影秘密的材料；表演区投放皮影一整套操作玩具，可供幼儿在语言活动中的延伸活动，也可根据剧本来表演，也可以自己制作剧本来表演。在美工区可以投放制作皮影戏的操作材料，可供幼儿制作皮影操纵杆。
2.家园共育
利用家园平台，一些电教化的产品来欣赏一些皮影戏，及了解一些皮影戏的制作过程，为活动进行很好的丰满和润色。
作品评价
越来越多的外来文化充斥着幼儿们的生活，让中国传统文化越来越淡化，所以本组玩教具结合当下的形式，以中国传统民间工艺活动—皮影戏为载体，是对五大领域，尤其是语言领域活动的延伸，可以让幼儿来创编、表演、续编，也可以根据剧本或者能力较强的幼儿创编剧本的形式来体现。皮影操纵杆有难易程度，可供小、中、大三个年龄段的幼儿来操作，没有年龄的局限性，可以单人游戏、多人游戏、合作游戏，让幼儿在操作游戏中感受皮影戏的乐趣，体会中国文化的博大精深，为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪，是对中华优秀文化的传承和延续，有着知识和精神的双重升华。
