明确小学体育足球教学的对象
纵观过去的小学体育足球教学，随着该项目在小学体育教学中的渗透越来越深，该课程中所存在的弊端也逐步显现，最明显的就是教学目标设计不明确，过于强调体育特长生，这一问题的存在极大地阻碍了小学体育足球教学的成效。因此，为了解决这个问题，我想，在今后的小学体育足球教学中，老师们首先要改变原来的小学体育足球教学观念，提高其通用性，让它既能满足大多数学生对足球运动的学习兴趣，又能对其进行针对性和提升性的培养，从而为以后的小学体育足球教学打下坚实的基础。例如，在今后的小学体育足球教学中，老师应该与不同需要的小学生一起，建立起不同的足球兴趣课程，让孩子们先对足球运动有一个基本的认识，然后再循序渐进地把足球训练进行更深层次的扩展，从而提高小学体育足球教学的普遍性。
纵观过去的小学体育足球教学，随着该项目在小学体育教学中的渗透越来越深，该课程中所存在的弊端也逐步显现，最明显的就是教学目标设计不明确，过于强调体育特长生，这一问题的存在极大地阻碍了小学体育足球教学的成效。因此，为了解决这个问题，我想，在今后的小学体育足球教学中，老师们首先要改变原来的小学体育足球教学观念，提高其通用性，让它既能满足大多数学生对足球运动的学习兴趣，又能对其进行针对性和提升性的培养，从而为以后的小学体育足球教学打下坚实的基础。例如，在今后的小学体育足球教学中，老师应该与不同需要的小学生一起，建立起不同的足球兴趣课程，让孩子们先对足球运动有一个基本的认识，然后再循序渐进地把足球训练进行更深层次的扩展，从而提高小学体育足球教学的普遍性。