4月23日参加了相城区小学数学“大家学堂”培训活动，陆婵娟老师执教的《认识分米和毫米》教学设计精妙、课堂驾驭能力娴熟，给我留下了深刻的印象，整节课听下来收获颇多，主要的感受有以下几点:
一、课程设计合理
本节课的亮点在于教学设计环节，整个课堂清晰明了，过渡自然。整节课以灰姑娘的难题为学习背景，通过绘本故事的引入，激发学生学习兴趣，层层深入，既有故事性又有知识性，思路非常清晰。在绘本的测量情境中体验长度单位扩充的需要，让“毫米”“分米”从长度单位体系中自然生长出来，延时知识深度。课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。陆老师打破常规，注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性，在提升课堂的趣味性的同时大大提高了课堂效率。
二、教师对教材的充分理解和掌握
备好一节课，对教材进行细致的钻研和分析，理解分析教材，把握教材的重难考点，才能更好的有针对性的进行教学，合理地分配教学时间。从学情上看，学生对毫米并不陌生，在工具尺上对毫米刻度也有关注，但这些经验都是零散的，并未进入单位系统，比如为什么有了厘米还要有毫米，毫米怎么产生的？1毫米有多长？如何以毫米为单位进行计数？这些问题的指向了度量对
一、课程设计合理
本节课的亮点在于教学设计环节，整个课堂清晰明了，过渡自然。整节课以灰姑娘的难题为学习背景，通过绘本故事的引入，激发学生学习兴趣，层层深入，既有故事性又有知识性，思路非常清晰。在绘本的测量情境中体验长度单位扩充的需要，让“毫米”“分米”从长度单位体系中自然生长出来，延时知识深度。课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。陆老师打破常规，注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性，在提升课堂的趣味性的同时大大提高了课堂效率。
二、教师对教材的充分理解和掌握
备好一节课，对教材进行细致的钻研和分析，理解分析教材，把握教材的重难考点，才能更好的有针对性的进行教学，合理地分配教学时间。从学情上看，学生对毫米并不陌生，在工具尺上对毫米刻度也有关注，但这些经验都是零散的，并未进入单位系统，比如为什么有了厘米还要有毫米，毫米怎么产生的？1毫米有多长？如何以毫米为单位进行计数？这些问题的指向了度量对