教学目标：
1、结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。
2、利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练地转换。
3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
学情分析：
24
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教学目标：
1、结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。
2、利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练地转换。
3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
学情分析：
24
SPAN>24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
教学准备：
教学过程：
一、情境导入
（一）出示：脑经急转弯
明明和丽丽约好周六8:00一起去看电影，他们都按时去了。可是到了第二天早上明明到达电影院的时候却没有见丽丽，后来他们因为此事争论了起来。你知道是怎么回事吗？
生：因为他没说清楚是早上8时还是晚上8时？
师：原来1天有2个8时，出示两张图片，说一说哪个是早上8时，哪个是晚上8时。
小结：像这样在时刻前加上“上午”“晚上”“下午”等表示时间段的词语，叫做12时计时法。
师：那么，能不能用一种更好的计时方法来避免这样的错误呢？
（二）揭题
1、出示新闻联播图片，
师问：新闻联播几点开始？
生：7:00
师：但是电视上写的可不是7:00哦，而是19点，在生活中你在哪些地方还见过这样的计时法呢？
生：电脑、电子表、电视机、火车站等等。
2、揭示课题：像这样的计时方法，叫做24时计时法。为什么称之为24时法呢？今天我们就一起来研究研究这种计时法。
二、自主探究
师：生活中有那么多地方用到了24时计时法,它的道理是什么呢?
让我们跟随时针的转动,去看看小红的1天是怎样度过的。并用笔快速记录图片中出现的时间和对应时间内小红在做什么？
教师旁白:睡梦中,星星在眨眼,月亮在微笑,一天开始了。时间一点一点地过去了……天渐渐亮了,小红起床上学了(出示:起床图片)。课堂上小红认真学习,太阳越升越高,到中午了,该吃午饭了(出示:吃饭图片)。上完下午的课,小红与小伙伴们一起在做游戏(出示:做游戏图片)。太阳渐渐落山了,该吃晚饭了(出示吃晚饭图片),吃过晚饭后,她们一家三口开开心心地看一会儿电视,天越来越黑,小红也该睡觉了,月亮在微笑,星星在眨眼。睡梦里,这一天就过去了,小红新的一天又开始了。
时光匆匆，小红的一天就这样度过了。
想一想：小红的一天是几时开始的？又是几时结束的？
小结：我们可以利用时针转两圈和小红一天的活动表示一天24小时黑夜和白天的变化情况。
（二）感受24时计时法的来源
当钟面第一圈结束后教师提问：
（1）师：从0时开始，到了中午12时，时针正好转了几圈？时针走了多少个小时？
（2）时针再往前走，就开始走第二圈了。从中午12时再到半夜12时，时针又转了几圈？又经过了几个小时？
（3）一天（日）是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？
生独立完成后，在小组里讨论交流。
（二）小结
通过刚才的活动我们知道了一天时针正好走2圈，就是一天有24小时。人们经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
师：那24时计时法和普通的12时计时法有些什么关系呢？下面我们就一起来找一找它们之间的小秘密。
三、合作探究
（一）探究主题：探究24时计时法和普通计时法的关系。
我们将0时到中午12时，时针走过的时间用红圈表示。中午12时到0时，时针走过的时间用蓝圈表示。将红圈和蓝圈展开，会是什么样子呢？
如果我们把钟面上时针走过的一天时间展开，就是这样的。
课件演示或用教具演示：
1、介绍“时间尺”
师：一天有24时，我们可以将一把尺子平均分成24份，每份表示一小时，这样就可以用这把尺子上的0时到24时表示一天的时间了。
提问：我们的钟表上只有12时。时间尺上的13时--24时又是怎么回事呢？
生：时针一天要转两圈，第一圈用0--12表示，第二圈用13时--24时表示。
师：自己画一条时间尺。先画一条24厘米的线段，表示一天24小时。每一厘米表示一小时，标出每一小时。在线段上边用12时计时法表示。在线段下边用24时计时法表示。
2、12时计时法与24时计时法之间的转化。
师：认真观察时间尺，小组探究交流以下四个问题：
（1）24时计时法与12计时法有什么相同之处和不同之处呢？
（2）12计时法怎么样转化成24时计时法？
（3）24时计时法怎么样转化成12计时法？
（4）0时和24时是同一时刻吗？
（二）小结：
（1）12时计时法用1—12的数字表示，24时计时法用0—24的数字表示。12时计时法与24时计时法，中午12时之前的表示方法是一样的，中午12时之后的不一样。12时计时法要加上表示时间段的词语，在日常生活中应用方便广泛。24时计时法不用加时间词，容易区分不易出错，国际通用。
（2）如果是第一圈的从凌晨0时到中午12时，12时计时法与24时计时法时刻相同。再把前面表示时间的词语去掉或加上。
（3）如果是第二圈，中午12：00以后，12时计时法与24时计时法的整点时刻相差12。
12时计时法 +12=24时计时法，把时间词去掉。
24时计时法-12=12时计时法，把时间词加上。
（4）沟通昨天、今天、明天之间的关系。
四、拓展运用
1．用24时计时法写出小红一天中所做事情的不同时间。
2．下午四时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？
![图片13副本]( "24时计时法教案")
3．电影院放映时间
第一场：09:00 第二场：14:30
第三场：19:00 第四场：(
（1）第二场电影放映时间是下午___时___分。
（2）第四场电影放映时间是晚上8时20分，请在上表中用24时计时法表示出来。
（3）刘阿姨晚上6：45到达电影院，她能赶上第三场电影吗？
4． 爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗？![图片14副本]( "24时计时法教案")
五、总结
1、说一说：
本节课我学会了：
使我感触最深的是：
我感到最困难的是：
我想进一步探究的问题是：
名称、区别、用途、转化
2、关于时间，再给大家科普一下时间的知识：
在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息，他们只知道用日和叶来表示时间。后来人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也利用滴水或漏沙的方法来计算时间，再后来人们发明了钟表，计时就越来越准确了。
3、我们的时间就这样一分钟一分钟的过去。一天的时间 对于每一个人来说都是公平的,都是24小时可是它给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。让我们好好珍惜时间。用好时间,做一个爱惜时间的人。
六、作业：
1、用24时计时法记录自己的一天不同时刻所做的不同事情。
2、第83页“做一做”，第1题、第2题；
七、板书设计
一天=24小时
从0:00到中午12：00，相同
中午12:00以后：
12时计时法 +12=24时计时法，把时间词去掉。
24时计时法-12=12时计时法，把时间词加上。
教学准备：
教学过程：
一、情境导入
（一）出示：脑经急转弯
明明和丽丽约好周六8:00一起去看电影，他们都按时去了。可是到了第二天早上明明到达电影院的时候却没有见丽丽，后来他们因为此事争论了起来。你知道是怎么回事吗？
生：因为他没说清楚是早上8时还是晚上8时？
师：原来1天有2个8时，出示两张图片，说一说哪个是早上8时，哪个是晚上8时。
小结：像这样在时刻前加上“上午”“晚上”“下午”等表示时间段的词语，叫做12时计时法。
师：那么，能不能用一种更好的计时方法来避免这样的错误呢？
（二）揭题
1、出示新闻联播图片，
师问：新闻联播几点开始？
生：7:00
师：但是电视上写的可不是7:00哦，而是19点，在生活中你在哪些地方还见过这样的计时法呢？
生：电脑、电子表、电视机、火车站等等。
2、揭示课题：像这样的计时方法，叫做24时计时法。为什么称之为24时法呢？今天我们就一起来研究研究这种计时法。
二、自主探究
师：生活中有那么多地方用到了24时计时法,它的道理是什么呢?
让我们跟随时针的转动,去看看小红的1天是怎样度过的。并用笔快速记录图片中出现的时间和对应时间内小红在做什么？
教师旁白:睡梦中,星星在眨眼,月亮在微笑,一天开始了。时间一点一点地过去了……天渐渐亮了,小红起床上学了(出示:起床图片)。课堂上小红认真学习,太阳越升越高,到中午了,该吃午饭了(出示:吃饭图片)。上完下午的课,小红与小伙伴们一起在做游戏(出示:做游戏图片)。太阳渐渐落山了,该吃晚饭了(出示吃晚饭图片),吃过晚饭后,她们一家三口开开心心地看一会儿电视,天越来越黑,小红也该睡觉了,月亮在微笑,星星在眨眼。睡梦里,这一天就过去了,小红新的一天又开始了。
时光匆匆，小红的一天就这样度过了。
想一想：小红的一天是几时开始的？又是几时结束的？
小结：我们可以利用时针转两圈和小红一天的活动表示一天24小时黑夜和白天的变化情况。
（二）感受24时计时法的来源
当钟面第一圈结束后教师提问：
（1）师：从0时开始，到了中午12时，时针正好转了几圈？时针走了多少个小时？
（2）时针再往前走，就开始走第二圈了。从中午12时再到半夜12时，时针又转了几圈？又经过了几个小时？
（3）一天（日）是多少小时？经过一天，钟表上的时针转了几圈？
生独立完成后，在小组里讨论交流。
（二）小结
通过刚才的活动我们知道了一天时针正好走2圈，就是一天有24小时。人们经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
师：那24时计时法和普通的12时计时法有些什么关系呢？下面我们就一起来找一找它们之间的小秘密。
三、合作探究
（一）探究主题：探究24时计时法和普通计时法的关系。
我们将0时到中午12时，时针走过的时间用红圈表示。中午12时到0时，时针走过的时间用蓝圈表示。将红圈和蓝圈展开，会是什么样子呢？
如果我们把钟面上时针走过的一天时间展开，就是这样的。
课件演示或用教具演示：
1、介绍“时间尺”
师：一天有24时，我们可以将一把尺子平均分成24份，每份表示一小时，这样就可以用这把尺子上的0时到24时表示一天的时间了。
提问：我们的钟表上只有12时。时间尺上的13时--24时又是怎么回事呢？
生：时针一天要转两圈，第一圈用0--12表示，第二圈用13时--24时表示。
师：自己画一条时间尺。先画一条24厘米的线段，表示一天24小时。每一厘米表示一小时，标出每一小时。在线段上边用12时计时法表示。在线段下边用24时计时法表示。
2、12时计时法与24时计时法之间的转化。
师：认真观察时间尺，小组探究交流以下四个问题：
（1）24时计时法与12计时法有什么相同之处和不同之处呢？
（2）12计时法怎么样转化成24时计时法？
（3）24时计时法怎么样转化成12计时法？
（4）0时和24时是同一时刻吗？
（二）小结：
（1）12时计时法用1—12的数字表示，24时计时法用0—24的数字表示。12时计时法与24时计时法，中午12时之前的表示方法是一样的，中午12时之后的不一样。12时计时法要加上表示时间段的词语，在日常生活中应用方便广泛。24时计时法不用加时间词，容易区分不易出错，国际通用。
（2）如果是第一圈的从凌晨0时到中午12时，12时计时法与24时计时法时刻相同。再把前面表示时间的词语去掉或加上。
（3）如果是第二圈，中午12：00以后，12时计时法与24时计时法的整点时刻相差12。
12时计时法 +12=24时计时法，把时间词去掉。
24时计时法-12=12时计时法，把时间词加上。
（4）沟通昨天、今天、明天之间的关系。
四、拓展运用
1．用24时计时法写出小红一天中所做事情的不同时间。
2．下午四时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？
3．电影院放映时间
第一场：09:00 第二场：14:30
第三场：19:00 第四场：(
（1）第二场电影放映时间是下午___时___分。
（2）第四场电影放映时间是晚上8时20分，请在上表中用24时计时法表示出来。
（3）刘阿姨晚上6：45到达电影院，她能赶上第三场电影吗？
4． 爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗？
五、总结
1、说一说：
本节课我学会了：
使我感触最深的是：
我感到最困难的是：
我想进一步探究的问题是：
名称、区别、用途、转化
2、关于时间，再给大家科普一下时间的知识：
在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息，他们只知道用日和叶来表示时间。后来人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也利用滴水或漏沙的方法来计算时间，再后来人们发明了钟表，计时就越来越准确了。
3、我们的时间就这样一分钟一分钟的过去。一天的时间 对于每一个人来说都是公平的,都是24小时可是它给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。让我们好好珍惜时间。用好时间,做一个爱惜时间的人。
六、作业：
1、用24时计时法记录自己的一天不同时刻所做的不同事情。
2、第83页“做一做”，第1题、第2题；
七、板书设计
一天=24小时
从0:00到中午12：00，相同
中午12:00以后：
12时计时法 +12=24时计时法，把时间词去掉。
24时计时法-12=12时计时法，把时间词加上。