《北冥有鱼》教学目标
2023-01-14 07:49阅读:
“基于课程标准的初中语文‘教-学-评一致性’”课题研究
教学目标设计探究模板
班级:八年级
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授课教师:杨菊
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授课时间:6月15日
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课题:《北冥有鱼》
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课时安排:1课时
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课标
要求
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《语文课程标准》(2022年版) |
要求“阅读浅显文言文,能够借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味”。《课标》指出
课堂教学应树立“教-学-评”一体化的意识,科学运用评价方式,立足课标、教材及学情等合理确立教学目标,从而指导教学实施。
权威理论
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文言文中包含着文言、文章、文学、文化等知识,应该努力做到文言合一。
——黄厚江.黄厚江讲语文[M].北京:语文出版社,2008
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教材分析
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《北冥有鱼》是部编本八下语文第六单元第一课《<</span>庄子>二则》中的第一则。本单元所选文章,都是传统的名家名篇。单元目标要求反复诵读,培养文言语感,注意积累常用文言词语和句式,欣赏文中精彩的语句。
想象雄奇瑰丽,是《庄子》的特色,其中节选自《庄子.逍遥游》的《北冥有鱼》,作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏的宏大形象,行文汪洋恣肆,如让人百品不厌。
教学中要注重让学生在朗读中积累常用的文言词语,丰富文言知识,通过朗读,感受故事的趣味性,理解庄子的志趣。同时要注意拓宽阅读视野,增加对传统文化经典知识的了解。
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学情分析
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八年级学生对古文的学习,已经有了一定的基础,但庄子的作品是第一次接触。因此,让学生借助注释理解文意,感悟课文主旨,并引导学生积累、补充知识,从而感受庄子的行文风格,了解其道家思想,是学习这篇短文的目的。在此基础上,推荐学生进一步阅读《庄子》,使学生对庄子有进一步的认识。
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教学目标
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1.
反复诵读,培养文言语感,积累常用文言词语和句式。
2.
品析语言,赏析鲲鹏形象,体会其承载的有关进取超越的文化内涵。
3.
诵读文本,欣赏想象雄奇瑰丽的艺术风格和探究作者写作意图。
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