我们旨在以新课标为基准，以“教-学-评一致性”为切入点，在初中语文教学领域寻觅一些新的教学模式或思路。虽然我们没有经验，但是我们乐于尝试，敢于付出。我们的团队，立足教学一线，不仅有课堂实践能力，而且愿意笔耕不辍。以下从论文撰写和课堂实践中选取三例，略述课题组的前期探索效果。

（一）论文撰写

教材是学生在学习过程中获得某一课程经验需要的所有与之相关的介质和手段，是学生通过学科学习达成国家课程标准要求的内容载体，也是教师在从事教学活动中利用的一切素材和手段。教材是教师教和学生学的主要依据，分析教材是教材解读的重要环节。

基于教材分析对于教学目标确定的重要性，课题组成员张梅梅撰写了教学论文《构建多元视角，解读错位真情》。该论文以朱自清《背影》为例，结合学情及各种教学案例，深入分析解读教材，在2022年安庆市论文评选活动中获得一等奖。