联想和想象
| 课 |
发挥联想和想象 |
上课时长 |
40分钟 |
| 课 |
第 |
课 |
新授课 |
| 学习目标 |
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新浪博客
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1.了解联想与想象的概念、区别与联系。
2.多角度联想和想象，做到联想自然贴切，想象合情合理。
2.多角度联想和想象，做到联想自然贴切，想象合情合理。
| 评价任务 |
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评价任务一：了解联想、想象，联系课本，进行方法指导（指向学习目标1） 评价任务二：设置情境，创作体验（指向学习目标2） |
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| 资源与建议 |
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《如果要写风，不能只写风》音乐歌词：“如果你要写风，就不能只写风。 你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中。 竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光， 船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当。 炊烟向着你的方向飘散，旅人般自由不定越过山峦。 抓不住的气球会飞向哪儿，环游世界之后藏进云端。 写散了的大雾，写倾斜的雨竹。 写迎着大雨慢慢走出艰难每一步。 ……” |
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| 学习过程 |
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新知建构 活动一：激趣导入，展开对联想想象的认识。 展示：爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。——法国·波德莱尔 话题：我们走向你，你无以问候，默默为我们送来袅绕的清气。小花小草捧出初冬的笑颜。梵净山类芦，盈盈告诉我，殊途皆碧道，千里同景看。是啊，家乡的凤凰湖边，也是同样的身姿，绵长的紫絮，就像轻摆着季节的音符。当我蹙眉往事…… 猜想老师会想到什么？你就某个景点（植物，亭台，姓氏桥等）想到了什么—— 评价任务一： 联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的心理活动。 想象是指人们在原有材料的基础上，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理活动。 不必太研究概念与术语。联想与想象在实际写作中往往交织，结合着用。联想，想象，要会“想”。（肖培东语） 活动二：联系诗歌，领悟如何运用联想想象
归纳联想想象的要领：1.自然恰切；2.合情合理；3.要有新意。 活动三：小组合作，发挥联想想象，续创结合。 四人一组分组围坐，讲故事，每三个小组对应一个题目，分别是：“那一天，发生了一件奇怪的事……”；《皇帝的新装》续写；《十年后的我》 （在下表列出提纲，每小组选取一个代表发言） 评价任务三： 表达顺畅，想象合理，有一定新意。 |
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课后作业：写作实践的三个题目，任选其一 |
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