透过阴霾的阳光
——薛镇初中听课一行有感
谢冬梅
2017年11月28日，在季校长的带领下，我们一行七人踏上了去往马鞍山市薛镇初中听课的征途。当天，天空中压着重重灰暗的云，隔着云层感受不到一点儿阳光，坐在前行的车上，我的心中一片茫然，一如我对翻转课堂的了解。是的，此次我们是向兄弟学校学习如何将传统课堂转变为翻转课堂教学模式。
![IMG_5817]( "2024年04月18日")
想到翻转课堂，我不禁想起最初听说翻转课堂的时刻。那是在2015年，从其他教师的口中，我隐约听闻：在我不了解的地方正在进行一场教育模式的改革——他们称之为翻转课堂，而我们学校当时正在如火如荼地创办生本特色校园。之后，我看了由美国人乔纳森·博格曼著作的《翻转课堂与慕课教学——一场正在到来的教育变革》。我对书中描述的翻转课堂羡慕不已，可是那与我们生活中的课堂有着天壤之别，就如空中楼阁一般，看上去很美，却根本没法住。如何把传统课堂转变为翻转课堂，对此我无从下手。
带着疑问，我们到达了薛镇初中。当听过了陶洁霞老师的语文翻转课《生于忧患,死于安乐》和陶海红老师的传统对比课《狼》，以及全国优秀教师陈能明老师的化学翻转课《如何正确的书写化学方程式》后，我一下子豁然开朗了。罗马不是一天建成的。我不可能一夜之间将传统课堂转化成翻转课堂。我认为翻转课堂的改革主要分成四个阶段：第一阶段，各学科骨干教师挑选一节课尝试翻转，学科组内全体教师听课学习，并找出优缺点，优点学习，缺点讨论该如何改进。第二阶段，每位一线教师各上一节翻转课，彼此之间互相交流，互相学习。第三阶段，同一学科组教师合作各翻转约5节课，探索将翻转课堂与生本课堂有机结合的方法。第四阶段，全面实施翻转
——薛镇初中听课一行有感
谢冬梅
2017年11月28日，在季校长的带领下，我们一行七人踏上了去往马鞍山市薛镇初中听课的征途。当天，天空中压着重重灰暗的云，隔着云层感受不到一点儿阳光，坐在前行的车上，我的心中一片茫然，一如我对翻转课堂的了解。是的，此次我们是向兄弟学校学习如何将传统课堂转变为翻转课堂教学模式。
带着疑问，我们到达了薛镇初中。当听过了陶洁霞老师的语文翻转课《生于忧患,死于安乐》和陶海红老师的传统对比课《狼》，以及全国优秀教师陈能明老师的化学翻转课《如何正确的书写化学方程式》后，我一下子豁然开朗了。罗马不是一天建成的。我不可能一夜之间将传统课堂转化成翻转课堂。我认为翻转课堂的改革主要分成四个阶段：第一阶段，各学科骨干教师挑选一节课尝试翻转，学科组内全体教师听课学习，并找出优缺点，优点学习，缺点讨论该如何改进。第二阶段，每位一线教师各上一节翻转课，彼此之间互相交流，互相学习。第三阶段，同一学科组教师合作各翻转约5节课，探索将翻转课堂与生本课堂有机结合的方法。第四阶段，全面实施翻转