芬兰教育以其在世界经济合作发展组织（ OECD）开展的国际学生学业成就测评项目（
PISA）中取得的优异成绩而闻名于世。相较于其他国家，芬兰学生在 PISA
项目中取得的数学和科学成绩都处于较高水平。很多研究者对此探因认为，芬兰学生之所以取得优异成绩，在很大程度上得益于其世界领先的教师职前培养。
尽管芬兰学生在 PISA 项目中取得了相对优异的数学和科学成绩，但事实上，科学、技术、工程和数学教育，也即通常所称的 STEM 教育，对包括芬兰在内的欧洲国家而言，也是一种挑战。根据有关调查结果，欧洲很多国家的学生对 STEM 教育的兴趣并不高。学生更倾向于选择学习他们感兴趣的知识，这种事实使得欧洲国家不得不担忧学生的科学素养、他们对 STEM 教育相关知识的掌握以及该领域未来专业人才的培养和储备。此外，很多学生也未能意识到 STEM 教育与他们未来职业生涯的联系。
芬兰政府、大学与中小学、工商企业、社区、家庭等多方机构共同合作，积极推动 STEM 教育发展。其中 LUMA 项目比较有代表性，也是芬兰开展STEM 教育的最大平台。
尽管芬兰学生在 PISA 项目中取得了相对优异的数学和科学成绩，但事实上，科学、技术、工程和数学教育，也即通常所称的 STEM 教育，对包括芬兰在内的欧洲国家而言，也是一种挑战。根据有关调查结果，欧洲很多国家的学生对 STEM 教育的兴趣并不高。学生更倾向于选择学习他们感兴趣的知识，这种事实使得欧洲国家不得不担忧学生的科学素养、他们对 STEM 教育相关知识的掌握以及该领域未来专业人才的培养和储备。此外，很多学生也未能意识到 STEM 教育与他们未来职业生涯的联系。
芬兰政府、大学与中小学、工商企业、社区、家庭等多方机构共同合作，积极推动 STEM 教育发展。其中 LUMA 项目比较有代表性，也是芬兰开展STEM 教育的最大平台。
1.以重大项目为载体构建全国范围的STEM教育网络
早在 1996-2002 年期间，芬兰教育部就组织和开展了一项名为 LUMA 的数学和科学教育发展项目。在芬兰， LUMA 是“ LUonnontietee”（芬兰语，意为自然学科）和“ Mathematics”这两个词的缩写。芬兰教育部开展 LUMA 项目，旨在改进 STEM（科学、技术、工程、数学）教育实践和增强学生对这些学科的学习兴趣。
2. STEM教育网络旨在激发青少年相关学科的学习兴趣
芬兰 LUMA 项目开展的多数