| 立项号 |
JFZXX2021XKT-XXSX001 |
课题名称 |
小学数学课堂教学中有效利用错误资源的研究 |
| 李锦 |
参与人员 |
王建石
王套峰 杨敏 赵博利 |
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| 课 题 研 究 进 展 情 况 |
根据最初制定的小课题研究方案，截止到4月20日，我们的小课题研究已经完成准备阶段和初步实施阶段的研究，实施阶段的研究正在进行中。 1.准备阶段(2021年9月)申请课题，学习理论书籍。 2.初步实施阶段(2021年10月)进行文献研究和上网收集资料研究课题内涵，制定具体研究计划。 3.实施阶段(2021年11月--2022年4月)教学中记录、归纳学生容易出错的题型，记录学生对待错误题型的态度和错误的原因。 已取得的研究成果和后期研究重点 (1)中期研究过程中的教学案例。在教学的有效实施过程中，结合与学生在错误资源有效运用过程中的有效教学事例。 (2)中期研究报告。通过前面准备阶段和初步实施阶段的学习研究与总结，并结合学生课堂发展的实际情况，落实中期研究报告。 后期研究设想: 按照实施步骤具体实施: 1.实施阶段(2022年4--2022年6月)反思学生错的原因，探索运用错误的资源指导学生学习。 2.总结阶段(2022年6月)统计数据，总结研究的过程和实效以及反思问题，撰写结题报告。撰写期末论文。 最终成果及其成果具体呈现形式: (1)从2021年9月到2022年6月把学生的在学习过程中遇到的错误题，整理装订成册。 (2)理论与实践相结合课题结题报告一份。结合小学数学课堂教学中错误资源有效运用研究计划的有效实施，结合学生在学习过程中对错误习题的有效认识，完成结题报告。 |
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存在的困难及解决思路 |
本课题经过半年来的研究，虽已取得阶段性成果，但仍存在一些问题，如:部分学生对错题资源的整理缺乏自觉性，对错题的反思不到位，不能找到出错的根本原因:由于教师专业水平参差不齐，捕捉错题资源及运用错题资源能力不一样，这一部分教师的能力很难在短时间得到提高等。这些问题会对本课题研究提出新的挑战。我们充满信心，决心团结共进，争取在教学一线探究出可行地、有效的利用错误资源的方法、策略。 具体实施: 1.进一步深化课题研究，特别是在前阶段研究的基础上进一部完善和验证实施措施的有效性。 2.继续进行相关资料的收集、整理，边研究、边反思，边改进，为结题做准备。 3.继续组织课题组相关成员进行相关理论知识的学习，提高教师专业水平与科研能力，增强有效利用错误资源的能力。 |
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能否按期结题 |
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专家的指导和建议 |
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