大班打击乐教案：超级玛丽
2016-02-22 21:02阅读：
活动目标：
1.在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上，探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。
2.根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同方法演奏B段；在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
3.在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备：
1.经验：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。
2.物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一个。
活动过程：
一、跟随音乐进行律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
师：小玛丽们，昨天我们玩了个闯关的游戏，还记得吗？
今天我们要继续闯关，小玛丽们，准备好了吗？（音乐）
二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
1.总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
师：小玛丽们，找张小椅子轻轻的坐下。刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的？
师：走走走走。这边遇到了谁？（乌龟）
我们是怎么办的？（不动）
为什么不动呢？
遇到四只乌龟之后又是怎么走的？（继续走走走走跳跳）
然后呢？（吃一个蘑菇慢慢长大）
吃了几个蘑菇？（4个）
接下来呢？（继续走走走走跳跳）
最后？（放鞭炮）
2.看图谱，分角色表演动作。
师：看来啊，你们对这个闯关的路线都非常的熟悉。现在，我要请你们分工合作，请这队的小玛丽做走的动作，请你们做跳的动作，请你们做吃蘑菇长大的动作。放鞭炮怎么办？
师：我是指挥官，一切行动看指挥。好，准备。（音乐）
三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”，并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏
1.根据身体动作的暗示，探索用（铃鼓）的不同使用方法匹配B段。
师：太棒了，你们赢得了一些武器：小铃、铃鼓、圆舞板。那请你们想一想，吃一个蘑菇慢慢长大应该用什么武器表示？（铃鼓）
谁来试一试？你是怎么表示的？还有不一样的吗？（幼儿示范）
师：请铃鼓队的小玛丽拿起武器，其他小玛丽跟我一样空手跟他学一学。（2遍）
师：真不错！现在我们决定了，吃蘑菇长大用铃鼓表示。那走走走走用什么表示？（小铃）这里呢？（圆舞板）。放鞭炮？（一起做）注意哦，遇到乌龟的时候不能动，而且不能发出声音。
2.看指挥完整演奏（ABA）。初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣。（第一关）
师：下面我要请你们闯关了，小玛丽们能不能成功呢？
好，拿起武器。准备，音乐！
师：成功了吗？听！（成功的音乐）
师：对啦，这就是成功的音乐，祝贺你们！
3.在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。（第二关）
师：现在你们又赢得了一个新的武器，看看，是什么？（大鼓）
听听它的声音。
这声音怎么样啊？
师：现在我们有了个大鼓，可是毒蘑菇的毒性也变得更强了，变成了什么颜色？（红色），他们都变得非常厉害。
师：那请你们想一想，大鼓应该用在什么地方呢？（跳，放鞭炮）
好，谁做鼓手？
鼓手要注意噢，对付毒蘑菇要用到大鼓。其他小玛丽闯关的时候要看谁？（指挥）
准备。音乐。
师：听，成功了吗？（失败的音乐）
为什么会失败呢？（师幼总结）
师：下面我们准备再次挑战这一关，有没有信心？谁做鼓手？
小玛丽们，准备好了吗？（音乐）
师：听，赢了吗？（成功的音乐）
师：虽然你们闯关成功了，可是刚才吓死我了，有的小玛丽是这样的，一点都没有精神，还有的小玛丽在乌龟出来的时候发出了一点声音，差点就被乌龟带走了，后面你们可要注意哦。
4.交换“乐器武器”，体验用不同的武器进行闯关的乐趣（第三关）
师：小玛丽们，刚才你们是用的自己的武器，那如果请你们交换别的武器还会用吗？
请小玛丽轻轻的放下武器，交换位置。
师：小玛丽们，准备好了吗？走、跳、吃蘑菇。
谁敲大鼓？（准备，音乐）
怎么样？（成功的音乐）
四、终极挑战（部分幼儿律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏，完整进行闯关表演。
师：你们终于进入了最后一关，终极挑战。我请一部分小玛丽到前面来进行律动闯关。这样吧，请每一队的前四位小玛丽到前面来，下面的小玛丽进行乐器伴奏。还需要我指挥吗？
师：如果我们闯关成功的话就会变成超级玛丽！准备好了吗？（音乐）
师：成功了吗？（成功的音乐）
祝贺你们，快和你的好朋友抱一抱吧。
师：现在请没有闯关的小玛丽到前面来。谁敲大鼓？准备！
师：你们都变成了超级玛丽，开心不开心！
五、结束
师：小玛丽们，还想继续闯关吗？带上武器跟我到外面去闯关吧！
