《课程分析》读书笔记
只有把视线投向学习有障碍的孩子，才能更好地体现教育的公平。这是我读了乔治·J·波斯纳博士(Dr．George J．Posner)的《课程分析》后得到的最深感受。这本书也是我在本期天河区副校长培训班推荐书中最喜欢的一本。也许是“课程”二字让我倍感亲切，也许是在听课过程中华南师范大学王红教授“中美文化的对比”及张俊洪教授对“经验主义”、“建构主义”等的详解吸引了我愿意静下心去阅读本书。波斯纳博士在本书的前言中说：“作为一本基础读物，《课程分析》可以提供基本的课程理论结构。在这种情况下，本文所附的阅读资料的选择可以决定该门课程的水平——也就是说，这门课程主要是针对本科生还是针对研究生。我自己把这本书作为研究生入门阶段的用书。”读到此处，莞尔一笑，不禁想起“三人行必有我师焉”的古句，此书的目标是帮助大学生或研究生把他们的知识运用到具体的个案研究中，那么我阅读后最期望获得的是什么？学会怎样把课程的片段整合为一个整体？提炼观点，以便应用于论文、课题？提升自己包括我负责的校内语文课组老师？但是毫无疑问的是在这个学习过程中，我不仅可以提高自己作为一个专业老师的能力，而且可以将我的感悟与老师们分享，让我所处的团队获得学习的机会，正如叶澜教授所言：“在新基础教育中，教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
（一）了解作者
波斯纳博士是康奈尔大学(Corneil Universlty)的退休教授。在超过35年的漫长岁月中，他一直辛勤地在培育年轻人的教职岗位上工作，是一位非常活跃的教师和教育者。他在康奈尔大学工作有31
只有把视线投向学习有障碍的孩子，才能更好地体现教育的公平。这是我读了乔治·J·波斯纳博士(Dr．George J．Posner)的《课程分析》后得到的最深感受。这本书也是我在本期天河区副校长培训班推荐书中最喜欢的一本。也许是“课程”二字让我倍感亲切，也许是在听课过程中华南师范大学王红教授“中美文化的对比”及张俊洪教授对“经验主义”、“建构主义”等的详解吸引了我愿意静下心去阅读本书。波斯纳博士在本书的前言中说：“作为一本基础读物，《课程分析》可以提供基本的课程理论结构。在这种情况下，本文所附的阅读资料的选择可以决定该门课程的水平——也就是说，这门课程主要是针对本科生还是针对研究生。我自己把这本书作为研究生入门阶段的用书。”读到此处，莞尔一笑，不禁想起“三人行必有我师焉”的古句，此书的目标是帮助大学生或研究生把他们的知识运用到具体的个案研究中，那么我阅读后最期望获得的是什么？学会怎样把课程的片段整合为一个整体？提炼观点，以便应用于论文、课题？提升自己包括我负责的校内语文课组老师？但是毫无疑问的是在这个学习过程中，我不仅可以提高自己作为一个专业老师的能力，而且可以将我的感悟与老师们分享，让我所处的团队获得学习的机会，正如叶澜教授所言：“在新基础教育中，教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
（一）了解作者
波斯纳博士是康奈尔大学(Corneil Universlty)的退休教授。在超过35年的漫长岁月中，他一直辛勤地在培育年轻人的教职岗位上工作，是一位非常活跃的教师和教育者。他在康奈尔大学工作有31