本课时以“撕纸拼贴表现动物形态”为核心，旨在通过趣味活动锻炼学生动手能力，培养护动物意识。课后回顾，既有贴合学生认知的亮点，也存在需优化的教学细节。
课堂亮点集中在情境与实践设计。导入时“熊猫盼盼找嘉宾”的故事，用兔子耳朵、牛角等局部碎片让学生猜动物，瞬间激发探索欲 ——学生盯着碎片齐声喊“兔子”“牛”，还主动补充“兔子耳朵长”“牛角弯弯的”，自然聚焦动物特征。随后的“闭眼撕纸”活动更让课堂活跃，学生闭眼撕出的纸片，经转动后有人说像“小鸟身体
课堂亮点集中在情境与实践设计。导入时“熊猫盼盼找嘉宾”的故事，用兔子耳朵、牛角等局部碎片让学生猜动物，瞬间激发探索欲 ——学生盯着碎片齐声喊“兔子”“牛”，还主动补充“兔子耳朵长”“牛角弯弯的”，自然聚焦动物特征。随后的“闭眼撕纸”活动更让课堂活跃，学生闭眼撕出的纸片，经转动后有人说像“小鸟身体