案列一：《傅雷家书》用提问法进行阅读指导
2019-05-29 18:32阅读：
案列一：《傅雷家书》用提问法进行阅读指导
为了让学生认真读课外书，每次阅读课我都给学生布置阅读任务或者提出问题，让学生带着任务或问题去读。读完后，小组讨论，总结出答案。这样让学生理解了文章的内容，而且会留下深刻印象。下面是一案例，供大家参考。
阅读课上，让学生读《傅雷家书》1954年10月2日和1955年1月26日这两封信，导读选篇,完成下列学习任务
一、从这两封信中找出名言警句
〈一〉 人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱。
〈二〉 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
〈三〉 自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的！……只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。
〈四〉 辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
〈五〉 得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。
〈六〉 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友
。
二、带着问题读者两封信，找出所对应的内容。
1.这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？
——第一封：消沉苦闷之时。第二封：欣喜成功之时。
2.
作者写这两封家书的目的分别是什么？
第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。
第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
3. 这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。
第二封：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
4.请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
——希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
5.
“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
——胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
6. 对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了那些忠告？
一、泰然处之，保持心理的平衡。
二、正视错误，冷静对待挫折，引以为诫。
7. 找出运用了比喻修辞手法的句子，有何作用？
——太阳太强烈，会把五谷晒焦；
雨水太猛，也会淹死庄稼。作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。
8. 阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？
——为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。
9. 遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?
——不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。
10. “赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。
——赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。
如：贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……
11.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”？
——鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。
