20、课题研究成果9：论文《浅谈如何在种植活动中激发幼儿的潜能
2018-12-17 07:42阅读：
浅谈如何在种植活动中激发幼儿的潜能
盐城市大丰区新丰中心幼儿园 明玲
摘要：为幼儿创设探索和学习的环境，能让幼儿在真实体验中萌发探究兴趣，有效的促进幼儿的全面发展。
关键词：幼儿 种植活动 潜能
《幼儿园教育指导纲要》指出：“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效的促进幼儿的全面发展。”这里的环境包括自然环境和心理环境。对于幼儿来说，自然环境能更直接的为他们自主探索提供支持，在种植过程中不仅有植物，还有与其共生的蚂蚁等小昆虫。每一个幼儿都可以从中享受真实的体验，获得最直接的经验，从而萌发自主探索的兴趣，体验发现和成长带来的快乐。
一、种植活动激发幼儿的探索欲望
对于幼儿来说，自然环境能更直接地为他们的自主探索提供支持，种植活动是真实自然的，生机勃勃、变化万千。由于幼儿不认识黄豆，所以我就以黄豆的认识为内容，帮助幼儿更进一步的了解它。如：小朋友和我共同收集了各种各样的豆豆，生成了科学活动：“认识黄豆”。小朋友自己介绍带来的豆豆的名称。我把不同的豆豆分放在盘子里，让幼儿自己观察豆豆的不同特征。朱××惊讶地说：“老师，我发现黄豆有一点淡黑色，豌豆是不是有点坏了。”徐××说：“是虫子咬的小伤痕吗？”“其实，小朋友
说的黄豆的伤痕是黄豆的芽眼，你们再找找红豆、黑豆、绿豆有芽眼吗？”我这么一说，大家开始仔细地寻找着。幼儿都被这一句话吸引了，在认真、努力地寻找“芽眼”。
通过这个活动，幼儿认识了黄豆，在观察过程中我发现，幼儿自己通过观察可以发现黄豆的秘密。在活动中幼儿的好奇心带动了他们的探索精神。幼儿能观察得很仔细，也很用心。他们还会自己动脑筋想，这个黑色的东西到底是什么，会自主地进行讨论。得不到正确答案时就会请教师帮忙，以后幼儿碰到自己不认识的事物时也会去观察、去思考。
二、种植活动能培养幼儿的责任感
如今的幼儿因为平时缺乏锻炼，很多本来应会的能力都在“退化”。通过照顾黄豆苗，能培养他们的责任感和爱心。幼儿之间会进行交流，讨论自己种植时遇到的问题，同时他们还会比较谁的种子长得快。有些用心的幼儿，每天早上来都会用杯子给自己的豆芽浇水，让它们茁壮的成长。如:今天我们再次去观察黄豆苗，它们已经长大了很多了。小朋友一看到豆苗，就说：老师你看我的，已经长出那么多的叶子了，已经长大了很多了。孩子们非常的开心，因为他们自己的黄豆已经长大了，自己的劳动有了成果。在一片感叹声中，突然黄×大声说：“看我的黄豆叶子上全都是小洞洞。”“老师，我的也有小洞洞。”大家都问这是怎么回事啊？我请小朋友自己观察一下，能不能找到破坏豆苗的“凶手”。娄×大声地说：“看，叶子下面有很多的小黑虫子。”经过教师的提醒，幼儿就开始想办法要把虫子杀死，不能再让它们破坏豆苗了。褚××说：“这种虫子应用药水，才能把他们杀死。”大家都同意这个办法，然后我们就找来水壶，兑好药水，在浇药水时，有小朋友还说：“豆苗我来保护你。”
我们可以看到幼儿对自己的苗苗是那么关心，看到幼苗长大了很开心；看到幼苗长了虫子，能积极想办法来保护豆苗。这个就是他们的责任感和爱心，通过这样的方法就能培养他们的责任感。并且通过遇到虫子的困难，并解决困难的经历，培养幼儿的爱心，同时也能看出种植活动使幼儿更加团结，更有集体意识。
三、种植活动能培养幼儿的动手能力
苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养幼儿的动手能力，是加强幼儿脑功能、发展幼儿智力极为有效的手段之一。农村自然资源丰富多彩，是幼儿熟悉的、容易收集的，他们对这些东西感到好奇，而种植活动就是它一个小小的索引。如：小朋友种下的黄豆现在已经是长出了两片黄豆叶子的黄豆苗了。吴××提出：“黄豆宝宝长出了叶子住在纸杯里有点不舒服了，怎么办呀？”徐××说：“我和奶奶把黄豆种在地上的”……小朋友纷纷议论着。最后商量决定把黄豆苗“搬家”，种在泥土里。老师教了小朋友种植的顺序，用水杯小心地给黄豆苗浇水。因为小朋友还要经常来看看自己种的黄豆苗，所以，在黄豆苗旁边插上写有自己名字的小标牌。
幼儿结合自己的生活经验，发现黄豆生长在杯子里已经不够了，需要搬家，教师告诉他们种植的方法，放开手让幼儿自己实践。因为都是自己的豆苗，他们都很小心地进行种植，怕弄坏了自己心爱的东西。挖土、浇水这些事情在家里都是不会做的，在活动中也能看出幼儿动作的笨拙和不知所措。这些都是幼儿的生活经验，不能舍弃。
四、种植活动给幼儿带来收获的快乐
随着季节的变化，同时在孩子们的细心观察照顾下，种植园的植物都成熟了，孩子们高兴地拿着工具来收获了，当孩子们抬着满满一篮子毛豆回来时别提有多高兴了：“这是我们自己种出来的毛豆，今天我们可以吃毛豆啦！”分享也是一件很快乐的事情，我们尝到了新鲜的毛豆，特别好吃。在品尝的过程中我发现有的幼儿懂得谦让，懂得一起分享，而且他们还懂得珍惜，知道这是来之不易的，是他们期待、盼望了很长时间，用爱心和责任心浇灌出来的。通过这次种植活动，对幼儿一些方面的发展起到了一定的促进作用，幼儿不仅仅得到了能力上的发展。我们老师也体验到了种植的乐趣，老师与幼儿共同成长，共同进步。
在种植活动中，我们教师要不怕幼儿失败，要有反复提供材料的思想准备，敢于让幼儿尝试。由于幼儿的额年龄特点，在种植活动中可能会出现这样那样的错，我们要尊重幼儿，接纳他们的错误，让每一个幼儿在每一次的探索活动中都有所发现，都有成功的体验，从而促进他们的发展，体验种植活动中带来的成功和成长的快乐。
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