四月读书笔记《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》
2017-04-25 20:28阅读：
七都幼儿园教师读书笔记记录表
书籍或文章名称
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四月读书笔记《幼儿园音乐领域教育精要——关键经验与活动指导》第二、三、四章读后感
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作者
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王秀萍
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阅读时间
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2017.4.25
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四月我阅读了第二章歌唱、第三章欣赏和第四章打击乐，该书主要从活动对幼儿的发展价值、特点、关键经验、活动设计与组织四个方面进行阐述，下面我来讲讲我本次的阅读感受。
第一，歌唱活动是我们在幼儿园课程中接触比较多的音乐活动，但是在幼儿园歌唱活动中，还是会出现一些问题。在教师方面，存在教学能力不足、教学重点偏离、忽视幼儿合作与经验拓展等问题。在教学活动前教师要认真备课，把握好教学的重点，在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，并可以进行活动延伸， |
拓展幼儿的经验。如：在小班音乐《找小猫》中，我将活动分两次进行，第一次的重点放在学唱歌曲上，第二次放在表演动作和遵守游戏规则上，两次活动的侧重点各有不同，并循序渐进。在活动过程中，在幼儿动作表演时，我引导幼儿相互合作，唱到“我们今天真高兴”，可以小朋友相对拍手，躲猫猫时也可以结伴躲好，注重游戏的合作精神。在活动的最后，可以进行适当的活动延伸，提升幼儿的经验。如：在《找小猫》音乐游戏中，最后请小朋友们到室外去玩一玩，在更大的空间里游戏，请一位幼儿当猫妈妈去找小猫，难度增大，趣味性增强。
第二，欣赏活动不是传统意义上的倾听——反应，本书的欣赏活动是把音乐的本质定义为操作艺术。图谱是我们在音乐活动中常用的，但是在制作图谱时，要尽量简化，不要把图谱做的复杂，只要将段落句式表现出来即可。比本来的乐谱还复杂的图谱，只会让幼儿觉得任务繁重，失去兴趣。
第三，是打击乐活动。打击乐活动要讲清规则，因为加入了乐器的演奏，如果控制不当，会让一节打击乐课变得很难控制。传统来讲，打击乐是用来表现乐谱的，但是本书将打击乐器作为探究音乐表现的一种工具。打击乐活动的一般流程有四个，分别是欣赏、音乐与乐器的匹配、徒手合乐、乐器演奏。由于环节较长，可以将一节打击乐活动分为两个部分，一节为音乐欣赏活动，第二节为打击乐活动。如：中班打击乐活动《调皮的小闹钟》就是将第一个活动定位为欣赏活动，引导幼儿初步感知音乐，并用身体动作来表现音乐；第二个活动引导幼儿选择乐器并进行乐器演奏。
