教育随笔——个性孩子，个性对待
2022-05-27 16:58阅读：
曼联宝宝是一个比较个性的男孩。刚入园时，他不愿意和其他小朋友玩，也不愿意和老师多说话，更不愿意参加班级的各项教育教学活动。他喜欢乱跑、大声叫和打人。每天早上入园，他都不愿入园，在门口和爸爸或奶奶腻歪好大一会才会进入班级。周二上午，小朋友们都在区角内进行游戏话动，只有曼联宝宝不玩，他也不看小朋友们玩，只是静静地坐在自己的位置上。于是我走过去:“曼联宝宝，你可以和小朋友一起去玩呀！你看小朋友们玩的多开心啊！你也去吧！”曼联摇摇头。我继续努力劝他，可是他还是不愿意去和其他小朋友一起玩。我拉着他想让他进入活动，可还没走几步，他就坐在地下不起来，嘴里说:“我不要玩，我不要玩，我要回家看托马斯！”
针对这种状况，通过我和家长沟通，得知宝宝从小由奶奶带大，即使爸爸妈妈在宝宝身边，但都忙于工作，平时不怎么管孩子，妈妈就是通过打的方式，让孩子听话，而宝宝非常依恋奶奶。我利用户外活动时间，有意识地多和宝宝说话，走到他的身边，抱抱他和亲亲他，问问他自己喜欢做的事情和爱玩的玩具及有关他的事情。在交谈中我运用亲切的语气和他说话，并利用一些辅助性的举动来加强对他的亲切感，如拉拉他的小手、摸摸他的头等，让宝宝感到老师也是喜欢他的，慢慢地宝宝愿意与我交谈。我不断地表扬他，让他意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。发现孩子的闪光点及时表扬他，一次不行，两次，两次不行，三次、四次我想总有成功的一天。
三个月的时间过去了，现在曼联长大了，听老师的话，也愿意和其他小朋友玩，不打架也不大声叫了。看到曼联的成长，老师很欣慰。作为一名幼儿园教师真的不仅仅需要爱心，更需要耐心。
