小古文《放风筝》教学设计
2016-12-13 21:20阅读：
教学目标：
1、能够读通读顺古文，在读中体会古文的韵味。
2、在较为轻松的环境中学习古文，初步掌握学习古文的一些基本方法，培养对古文学习的兴趣。
3、感受儿童放风筝的快乐。
4、展开想象，练习仿写。
教学重难点：
1、感受儿童放风筝的快乐。
2、展开想象，练习仿写。
教学准备：
课件
教学过程：
一、趣味导入
1、出示放风筝图片。
2、我们以前学过一首关于放风筝的古诗，谁还记得？能背给大家听听吗？
生背诵。
出示《村居》，生齐背。
3、今天，我们再来学习一篇古代放风筝的文章。
二、初读古文，读中感受古文的特点
1、出示文章：
“青草地，放风筝，吾前行，汝后行”
（1）生自由读，做到读正确，读通顺，不认识的字可以查字典。
（2）师范读。
2、交流初读感受。
古时候的文章和我们现在的文章有什么不同？
（1）篇幅短小 （2）语言精炼
（3）有些字词不太容易懂
师总结：短短的、浅浅的读起来很好玩，很有味道，这些都是古时候文章的特点，我们把它叫做小古文（板书）
齐读。
三、再读古文，读中感受古文的韵味
1、师：小古文一般都比较难懂，这篇文章难懂吗？自读课文，看看你有什么不理解的字词吗？
2、出示“吾”。
（1）“吾”是什么意思？
生交流讨论。
师总结：古人叫自己为“吾”。你看“吾”记住上面的五就是了，张口为“吾”。
那么古人说“你”，怎么说呢？再读小古文，答案就藏在我们的文章里。
（2)（板书“吾”和“汝”，生读）小组合作尝试用“吾”和“汝”造句。
3、男女生配合读，思考：这首小古文写了什么内容？
（1）师：这些小朋友是在哪里放风筝？
（青草地）
出示“青草地，放风筝。”
师：为什么在青草地放风筝呢？你平时都在哪里放风筝？
指名生读。
（2）师：风筝怎么放呢？谁来说说？
生讨论。
出示“吾前行，汝后行”。
生表演朗读。
4、平时放风筝的时候，你的心情怎么样?
(高兴、开心......)
生小组合作带上动作练习朗读，读出快乐的心情。
四、积累背诵
1、师：“不知不觉我们已把小古文读会了，能背吗？”
（出示填空式背诵）
指名背，齐背。
2、去掉提示背诵。
五、拓展延伸，练习仿写
1、师：“青草地，多美啊，放风筝时间长了会无聊，我们还可以在青草地上做点什么事呢？”
出示句式“青草地，
。”
生练说。
2、师：“你们看，青草地，放风筝，我在前，你在后，前和后是相对的。你也能不能这么来说说青草地上做别的事呢？”
出示句式“青草地，
。 吾
，汝
”
生同桌讨论连说。
3、师：“青草地，就是一个地方。我们只能在青草地上，能不能换个场地活动下？
生尝试练说。
4、快快把你说的小古文写下来。
