三、空白中的领悟
文本空白是指文本中未呈现的部分，是文本结构的“无”，空白的确定与实现依赖于读者和文本的交流。叙事性文学作品中空白的存在是必然的，读者在叙事性文学作品的阅读过程中很容易发现空白，从而进行读者填空、对话与兴味，甚至于转变读者身份为文学接受者，达到文学接受高潮。
文本最后，“切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就……死了。”切尔维亚科夫在反复道歉无果最后遭到斥责后脑子里想的是什么，肚子里什么东西碎了，他在布里扎洛夫的办公室里被斥责后为什么“什么也看不见”，“什么也听不着”，等他到街上之后又发生了什么，回到家里，为什么就突兀地死去了等等，作者契诃夫都没有对读者做出解释说明。从另外一个角度来说，可以理解为是契诃夫专门留下的文本空白，读者在于文本的对话与交流中解答心中的疑惑，并且有可能会对文本进行填补，甚至于形成建立在文本基础上的“第二文本”。 读者对文本进行填空是为了更好地促进与文本的对话交流，理解文本的深层次内蕴。文本《小公务员之死》中，空白多处存在，并不仅仅局限于上文提到的文本结尾处的空白。读者可以通过填补这些文本空白，与文本对话，与典型人物切尔维亚科夫进行对话，响应文本渴求被理解的吁请和呼唤，更深层次地理解文本，进行再创造。读者可以通过对文本最后一段的填补对话，加深对典型人物切尔维亚科夫的胆小怕事、谨小慎微、敏感多疑、畏首畏尾的具有奴性心理的人物形象的阐释与理解，从而看到沙皇专制统治下的腐朽与黑暗，以及强权打压下小人物的无处挣扎与悲哀，体味契诃夫对人的奴性和异化的嘲讽，呼唤“人”的尊严的社会主题。
小结
从典型环境与典型人物、反讽艺术和读者接受与发现空白等相关理论对文本作出的简要评析中不难发现，作者通过对一个悲弱小公务员因为一个喷嚏而死的荒诞悲喜剧，对沙皇专制统治下人性的异化进行了深刻揭露与批判。
文本空白是指文本中未呈现的部分，是文本结构的“无”，空白的确定与实现依赖于读者和文本的交流。叙事性文学作品中空白的存在是必然的，读者在叙事性文学作品的阅读过程中很容易发现空白，从而进行读者填空、对话与兴味，甚至于转变读者身份为文学接受者，达到文学接受高潮。
文本最后，“切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就……死了。”切尔维亚科夫在反复道歉无果最后遭到斥责后脑子里想的是什么，肚子里什么东西碎了，他在布里扎洛夫的办公室里被斥责后为什么“什么也看不见”，“什么也听不着”，等他到街上之后又发生了什么，回到家里，为什么就突兀地死去了等等，作者契诃夫都没有对读者做出解释说明。从另外一个角度来说，可以理解为是契诃夫专门留下的文本空白，读者在于文本的对话与交流中解答心中的疑惑，并且有可能会对文本进行填补，甚至于形成建立在文本基础上的“第二文本”。 读者对文本进行填空是为了更好地促进与文本的对话交流，理解文本的深层次内蕴。文本《小公务员之死》中，空白多处存在，并不仅仅局限于上文提到的文本结尾处的空白。读者可以通过填补这些文本空白，与文本对话，与典型人物切尔维亚科夫进行对话，响应文本渴求被理解的吁请和呼唤，更深层次地理解文本，进行再创造。读者可以通过对文本最后一段的填补对话，加深对典型人物切尔维亚科夫的胆小怕事、谨小慎微、敏感多疑、畏首畏尾的具有奴性心理的人物形象的阐释与理解，从而看到沙皇专制统治下的腐朽与黑暗，以及强权打压下小人物的无处挣扎与悲哀，体味契诃夫对人的奴性和异化的嘲讽，呼唤“人”的尊严的社会主题。
小结
从典型环境与典型人物、反讽艺术和读者接受与发现空白等相关理论对文本作出的简要评析中不难发现，作者通过对一个悲弱小公务员因为一个喷嚏而死的荒诞悲喜剧，对沙皇专制统治下人性的异化进行了深刻揭露与批判。