《9的乘法口诀》教学设计
延安市新区第一小学
教学内容：
人教版二年级数学上册第六单元表内乘法（二）《9的乘法口诀》。
教材分析：
本节课内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到8的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导、编制口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导、编制，学生就会运用已有的方法进行独立的编制。教师就应在学生编制、记忆口诀的过程中，注意1到8口诀方法的延用，同时引导学生找出9的乘法口诀独有的特点。初步形成开放式教学，培养学生的探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。
教学目标：
1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
4．通过9元超市和《数九歌》使学生感受到数学来源于生活，并运用于生活。
教学重点：
熟记9的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，并应用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：
初步探索9的乘法口诀的规律，并运用规律来巧
延安市新区第一小学
教学内容：
人教版二年级数学上册第六单元表内乘法（二）《9的乘法口诀》。
教材分析：
本节课内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到8的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导、编制口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导、编制，学生就会运用已有的方法进行独立的编制。教师就应在学生编制、记忆口诀的过程中，注意1到8口诀方法的延用，同时引导学生找出9的乘法口诀独有的特点。初步形成开放式教学，培养学生的探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。
教学目标：
1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
4．通过9元超市和《数九歌》使学生感受到数学来源于生活，并运用于生活。
教学重点：
熟记9的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，并应用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：
初步探索9的乘法口诀的规律，并运用规律来巧