小学英语课堂中情景教学研究课例一
2019-02-20 22:48阅读：
小学英语课堂中情景教学研究课例一
陕旅版小学英语六年级上册
Unit 8 New Year’s Party
（the 3rd period）
延安职业技术学院创新实验小学 顾
艳
、Teaching Contents
Part B Let’s learn more(P.64)
II、Analysis of Teaching Material
本单元共分4个课时，本节课是陕旅版六年级上册Unit 8 New Year’s Party 第三课时Part B Let’s
learn more
部分的谈论新年聚会的短文教学。课型为阅读课，以介绍一班在12月31日举办了新年聚会为主要话题，拓展和提高学生使用一般过去时态的语言和综合运用过去时态语言的能力,引导学生对所学过去时的语言知识进行整合运用。根据《新英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是以培养学生学习英语的兴趣为主，并提高学生的综合语言运用能力。因此，我将本节课作如下教学设计：
III、Leaching Objects
1、Knowledge objects
(知识目标)
1）能听懂、理解Let's learn more部分的短文。
2）能模仿录音中的语音语调，流利地朗读课文。
2、Ability object （能力目标）
能在实际生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关聚会的相关内容，复述短文。
3、Emotional objects（情感目标）
分享快乐，愿好运、健康、伴大家度过每一个快乐新年。
. Key Points
and Difficult Points
1、Key Points
The students will be able to listen and know about the passage on
P64. Say them out fluently.
2、Difficult Point
The students will be able to say the sentences in the real
situation correctly and fluently.
V、Teaching Methods and Learning Method
1.Teaching Methods
Audio-visual Teaching Method
Imitating and Practicing Teaching Method
Gaming Teaching Method
Task-based Teaching Method
Asking and Answering Teaching Method
2、Learning Methods
Imitating Learning Method
Task-based Learning Method
Gaming Learning Method
Cooperating Learning Method
、Teaching Aids
Multimedia, material objects, head , CD.
VII、Teaching Procedure:
Step.Preparation
1、Warming Up
Sing
Happy New Year.
【设计意图】通过唱一首和本节课内容相关在歌曲热身，让孩子很快融入英语课堂，并激发孩子学习英语的兴趣。
2、Leading In
Free Talk
【设计意图】通过课前简单互动、交流,很快导入今天所学话题。
Step. Presentation
1. Talk about the picture
Ask the students to look at the picture and answer the
questions:
(1) What can you see in the classroom?
(2) What did Class One do?
【设计意图】通过读图来来为听力情景做铺垫，并能用英语来回答相关的问题。
2. Listen the first time and answer:
(1) When did the party start?
(2) Did the students have a great time?
【设计意图】通过第一遍听来了解文本大意，并能用英语来回答相关的问题。
3. Listen again and match
Pay more attention to the names and the past tense
verbs.
【设计意图】通过第二遍听来捕捉文本大意，并梳理的关键信息。
4. Listen and read.
【设计意图】通过第三遍听，标划出来时间、及动词过去式，并跟读，陪养孩子的听读习惯及良好的语音语调。
Step . Practice
1. Read in groups and tick it.
【设计意图】通过第二遍自由分角色读，深入文本信息，并做判断及改错题,增强输出语的机会
2. Talk about the Red Spring Festival.
【设计意图】了解中国的传统，给孩子及时扩充有关节日活动的动词过去式
3. Enjoy the pictures of the Red Spring Festival.
【设计意图】通过谈图、问答，引导等练习给孩子及时扩充有关节日活动的动词过去式
Step . Production
1. Talk about the Red Spring Festival.
【设计意图】了解中国传统节日，给孩子扩充有关活动的动词过去式
2. Enjoy the pictures of the Red Spring Festival.
【设计意图】通过谈图、问答，引导等练习给孩子及时扩充有关节日活动的动词过去式,在学习掌握了本单元动词的过去式的基础上将本节课的重点句型灵活运用于实际的交流中，达到提高综合语言运用的能力。
Step. Summary
Use the blackboard designing to summarize the key words
they learned today.
And say: Share Happiness, Happy NewYear!
Step . Homework
1.Listen and read the text more times.
2.Write down a party of your Spring Festival last year.
【设计意图】让孩子在实践中灵活应用所学的语言，实现发展学生综合语言运用能力的目的。
Step.Blackboard Designing
Unit 8 New Year's Party
【设计意图】在灯笼里贴上动词原形及过去式，醒目；用新年聚会的背景来展示本节课所涉及到的词汇，形象、生动、有拓展，又突出重点。
微课题研究开始，我积极进行试验，进行听评说课、课前分析教材、课后个例分析，总结课堂教学的得失，并获得一定的教学经验和教学策略。我的微课题进入了研究课例，在各位领导的关心和帮助下，经过自己不懈努力，课题研究有了小小的成果，现将课例一分析报告如下：
一、在平时课堂上，将对话融入到情景教学中，更加深入的研究，力争每一天、每一节课、每一次的情景都能够服务于教学，使教学更加规范化、知识化、准确化。
二、在陕旅版小学英语六年级上册Unit 8
New Year’s Party
这一单元我在对话的教授过程
，首先使用了挂图来吸引孩子的注意力，并通过对挂图的内容和同学进行交流，使学生将本课对话中的重点内容掌握，在黑板的四周，教室进行了节日气氛的布置，创设了过新年的情景，让孩子们在这样的情景中欢快的用英语自由对话。
三、通过本次的研究，我发现我的这个课题研究非常的有价值，值得探索与思考，我们在创设情景教学的过程中可以利用我们手边的素材
，优美的板书设计也可以是一种情景创设。要让学生通过各种情景再现，抓住本课所学的重点内容通过前面阶段对本课题的研究，我收获颇多，我已经根据课题完成进度，研究并完成了有关资料的收集、学习，但是要真正在课堂教学中使用好，还需要自己的不懈努力。在英语课堂教学中一定要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档，对研究过程中获得的资料、数据、进行分析、汇总，使这一课题可以真正落到实处，对英语教学起到作用。
四、存在问题
1.由于课堂容量较大，情景创设时间有点费时间；
2.操练时间较短，学生的话题似乎还很多，意犹未尽的离开课堂。
总之，在今后的教学中将会继续努力，深入研究对话类的板书设计，取得更大的进步。
