浅谈初中音乐课堂教学有效性的提升策略
摘要：众所周知，实施素质教育是我国提高国民素质、实现现代化的需要，是培养跨世纪人才的战略举措，而音乐教育是素质教育的有机组成部分，是对学生进行审美教育的重要课程依据。随着新课程改革提出的要求，音乐教学也提倡使用现代教学化手段，以提高教学效果的有效性。现在根据自己的教学经验，从六点略谈有关中学音乐课堂教学有效性的提升策略。
关键词：中学音乐
音乐课程作为艺术教育的一门基础课程，在“它”的世界里，不仅能让学生学到知识，还能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，让学生的身心得到放松，同时还可以提高学生的审美能力和创新意识。在《义务教育·音乐课程标准》（2011版）的要求下，给音乐课堂教学带来了全新的变化，传统的教学方式已经不能适应现代化教学的要求，初中的音乐课堂需要改革、创新。
作为一名音乐教师，要始终坚持以学生为本，充分关注中学生心理发展特点、学习兴趣，按照教育性、科学性、综合性、开放性，运用多种教学手段，营造开放性的音乐课堂氛围，积极拓展教学资源，“以音乐之美育人”的指导思想，为学生提供广阔的发展空间和学习机会，使音乐课充满生机与活力。
如今，社会竞争越来越激烈，生活节奏地不断加快，使学生承受着越来越大的学习压力，作为一名初中音乐教师，在日常教学工作中，我比较关注学生的心理发展需要，注重对学生音乐技能和兴趣的培养，寓教于乐，努力探索新的教学思路，挖掘学生的内在潜能，因材施教，提高学生的音乐素养。但是，当前音乐教学还存在着一些问题，比如学生学习兴趣不浓，对音乐的重视程度不够;教师没有充分领会新课改的精神，导致教学效率低下
摘要：众所周知，实施素质教育是我国提高国民素质、实现现代化的需要，是培养跨世纪人才的战略举措，而音乐教育是素质教育的有机组成部分，是对学生进行审美教育的重要课程依据。随着新课程改革提出的要求，音乐教学也提倡使用现代教学化手段，以提高教学效果的有效性。现在根据自己的教学经验，从六点略谈有关中学音乐课堂教学有效性的提升策略。
关键词：中学音乐
音乐课程作为艺术教育的一门基础课程，在“它”的世界里，不仅能让学生学到知识，还能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，让学生的身心得到放松，同时还可以提高学生的审美能力和创新意识。在《义务教育·音乐课程标准》（2011版）的要求下，给音乐课堂教学带来了全新的变化，传统的教学方式已经不能适应现代化教学的要求，初中的音乐课堂需要改革、创新。
作为一名音乐教师，要始终坚持以学生为本，充分关注中学生心理发展特点、学习兴趣，按照教育性、科学性、综合性、开放性，运用多种教学手段，营造开放性的音乐课堂氛围，积极拓展教学资源，“以音乐之美育人”的指导思想，为学生提供广阔的发展空间和学习机会，使音乐课充满生机与活力。
如今，社会竞争越来越激烈，生活节奏地不断加快，使学生承受着越来越大的学习压力，作为一名初中音乐教师，在日常教学工作中，我比较关注学生的心理发展需要，注重对学生音乐技能和兴趣的培养，寓教于乐，努力探索新的教学思路，挖掘学生的内在潜能，因材施教，提高学生的音乐素养。但是，当前音乐教学还存在着一些问题，比如学生学习兴趣不浓，对音乐的重视程度不够;教师没有充分领会新课改的精神，导致教学效率低下