流行歌曲在初中音乐教学中的应用课题结题报告
2018-01-24 15:49阅读：
“当代流行歌曲在初中音乐课堂教学中的应用”
课题结题报告
单位：湾子中学 姓名：赵南
学科：音乐
时间：2017.12
一、
课题研究背景
在音乐世界中，各种音乐艺术形式种类繁多，令人目不暇接，特别是富于现代气息的流行歌曲，更是对中学音乐教学形成强烈的冲击，而中学生正处在花季妙龄龄，他们思想活跃、活泼好动、接受和模仿能力很强。而流行歌曲这种大众化的现代艺术形式，思想内涵直白，能直接表现人的情绪和感情，而这种情绪情感又贴近现实生活，不需要具备太多的音乐专业知识以及音乐素养的人都能听懂、学会，因此倍受中学生的喜爱和追捧。
我们传统的教材大多数是艺术音乐（歌曲）或古典乐曲，几乎没有涉及到流行音乐（歌曲）），脱离了学生的生活实际和感受。仅仅学习课本的音乐知识学生感觉枯燥，学习兴趣也不高，甚至有相当一部分学生并不喜欢我们的音乐课，这就形成了上课时老师不好教，学生不爱学，学生喜欢音乐但不喜欢上音乐课的矛盾现象。
二、
课题研究目标
在初中音乐教学中，流行歌曲对课堂教学的冲击是一个值得时刻关注、时刻探索的音乐教育现象。如果我们在教学中把流行音乐拒之门外，则有如掩耳盗铃。的确，很多流行音乐不适合学生学习，会对他们产生负面影响。正因为如此，我们更应该仔细分析流行歌曲，把优秀的作品引进课堂，让学生在教师的正确引导下有选择的欣赏和学习流行歌曲，使学生通过正
确的接触、了解和学习这些优秀的作品，对流行歌曲有自己的判断，能够正确分析，取其精华，以培养学生正确的审美观，激发学生学习的兴趣，开发学生的智力，使其具有感受美、鉴赏美和创造美的能力，逐步形成高尚人生观。
三、
课题研究内容
1、
在新课标下，如何把优秀的流行歌曲应用到音乐课堂中去。
2、
如何利用流行歌曲来丰富自己的教学手段。
3、
流行歌曲在初中音乐课堂中应用时应注意的问题。
四、
研究结果
（一）、中学生喜欢流行音乐（歌曲）的原因：
作为一种社会文化现象，流行音乐具有时代气息、通俗易传唱、节奏感强等特征，给人以强烈的感官刺激，比较接近学生的学习生活，能满足其心理需求。
（二）流行音乐（歌曲）对中学生的影响：
作为一种社会文化现象，流行音乐自然有其存在的合理性，我们应当分清它的利与弊，减少其对中学生的不利影响。
1、积极影响
a、流行音乐已成为中学生及大众业余生活的一部分，具有极强的娱乐性，并且流行音乐通俗易懂,唱法简单易学，没有非常严格的理论基础和专业技能要求，作为中学生，在简单的学习生活后,听优美抒情的音乐或是唱上几句，有助于消除疲劳，放松身心，直接宣泄人的情绪和感情，心理学家认为，人们心中郁积的不满、悲愤、悲伤等诸多情感，要通过合适的方式发泄出来才有助于身心健康，其中就有听音乐或者唱歌的方法。
b、流行音乐可以使中学生从欣赏的角色转变为参与的角色，能够给他们提供一个展示自我的方式，变被动为主动。其实，他们并非单纯地欣赏流行音乐，而是有一种想亲自唱出来的冲动，由于音乐的简单易学，这种愿望就变成了可能。在我校及社团举行的活动中，他们演唱部分大多数选择流行歌曲，借助平台及流行音乐,用洪亮优美的歌声和热情的动力向人们展示了他们的青春活力.
c、流行音乐可以衍生出许多与之相关的职业，如：音乐制作人，歌手，经济人等.这些职业在娱乐行业越来越被看好，对于喜欢流行音乐的中学生无疑提供了一个发展的方向.
如《我爱记歌词》《中国好声音》《我是歌手》等综艺节目，从中走出了好多大家喜欢的新歌手。
2、消极影响
a、流行音乐是以盈利为目的的商品音乐，它是商业性的音乐消遣娱乐以及与此相关的一切'工业'现象。它的商品性是主要的，艺术性是次要的。而制作人日益看中的是它的包装等外在形式.过渡的广告宣传削弱了其本身的艺术性，导致人们盲目地追求利益而降低流行音乐自身的质量.许多流行音乐缺乏高尚的文化底蕴和应有的审美价值.
b、流行音乐缺乏高尚的文化底蕴，越来越媚俗，影响人们的审美观.现在的一些音乐制作人为了获得听众的喜爱，不惜偏离了音乐的本性而去曲意迎合广大消费者的口味.还有一些感情浓厚的歌曲，特别是爱情歌曲，故意夸大其伤感的程度，情感太过细腻，显得有些不真实。这不仅达不到音乐培养高尚情操、净化心灵、完善品格的目的，而且污染了学校的精神生活；同时它对于我们保护民族音乐起到了消极的作用，这对中学生的人生观、价值观的正确形成产生着负效应,对整个校园文化建设无疑是一种干扰和促退，让他们忘记了社会责任感，不利于整个民族的前进和发展。如音乐史上曾发生过一桩著名的“国际音乐奇案”：人们为听一首乐曲而自杀的事件接连不断地发生，这首歌曲就是《黑色星期天》，对人们产生了严重的误导，导致他们的消极情绪和暴力倾向。
好的音乐可以陶冶情操，提高艺术素养，减轻脑力劳动带来的疲劳，给生活带来快乐.而不当的音乐则影响中学生身心健康的发展，影响其学习，在生活中我们一定要认清它的利与弊。
（三）、在教学中把优秀的流行歌曲应用到音乐课堂中来丰富自己的教学手段
针对流行音乐的性质、学生的喜好以及对学生的影响，这就需要我们教师正确引导，把优秀的作品引进课堂，让学生通过正确的接触、了解和学习，能够懂得如何判断、鉴赏音乐的优劣，去其糟粕，取其精华，以培养学生正确的审美观，使其具有感受美鉴赏美和创造美的能力，逐步形成高尚的人生观。那么，如何在教学中把优秀的流行歌曲应用到音乐课堂中来丰富自己的教学手段呢？
1、加强学习，改变教育观念
教学思想是教师教学活动的灵魂，正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康地发展。作为教师要端正教学思想，不断的加强自身业务、专业技能的学习，必须改进教育教学方法，开辟各种教学途径，改变传统教育教学的观念，激发学生对音乐学习的兴趣，促进学生在音乐方面的个性发展，让每一个学生在各自的基础上全面提高。
2、建立良好的师生情
教师是学生的引路人，教师的一言一行、一举一动都会影响学生。正所谓“亲其师，信其道”，作为音乐教师不仅要爱护自己的学生，更要尊重自己的学生，让学生感受到爱与尊重，学生才能从心里接受自己，也才愿意学习音乐，感受音乐中的美感。而教师在课堂中要注重营造轻松愉悦的课堂教学氛围，使学生沉浸在一个充满爱的环境中，让他们潜移默化地受到影响，这样不仅能掌握音乐知识又能发挥他们的创新主动性，达到一定的教学效果。
3、把好流行歌曲关，引精品入课堂。
中学生处在比较叛逆的时期，他们追求自己独立的想法。教师必须让他们知道流行歌曲并不是完全不健康无意义,但是要有选择的听。很多学生把流行歌曲仅仅局限为爱情歌曲,这就是片面的,说明学生对流行音乐理解太少。我们要选择经得住时间考验的经典作品，比如《绿叶对根的情意》《朋友》等,至今还在流传,这足以证明它的艺术价值。既然要选择就选择对学生思想教育起到积极作用的歌曲。
4、鼓励、调动学生的学习积极性
在音乐课上，因为教材内容对于学生没有吸引力，想要保证良好的课堂秩序，并使学生积极主动地完成课内知识的学习，教师不仅要花费大量的精力备课，还要学会用智慧来鼓励、调动学生。对于中学生来说最好的鼓励就是听流行歌曲，在课堂上“投其所好”地把健康、优秀的流行歌曲欣赏作为及时有效完成课内学习任务的奖励，能够极大地提高课堂效率，活跃课堂气氛，拉近师生距离，增进学生与老师之间的交流，也能唤起学生对音乐学习的兴趣与激情。
（四）结论
流行歌曲的发展与社会的发展是紧密相联的，不同时代的流行歌曲风格不同，内容也不同，只要我们抓住了两者之间的联系，同样能激起学生学习音乐的兴趣。比如，在校园这样一个美丽、优雅的地方，我们可以利用上放学、午休时建播一些轻音乐,校园民谣等，让学生在既健康又快乐的环境中成长。
新课标理念下的音乐课堂教学，不仅应使学生获得知识与方法，更应使学生的文化修养、综合素养得到提高，作为教师不要刻意避开流行音乐或者一概否定通俗歌曲,要正视流行音乐的作用，能够把流行音乐与教材结合起来并合理地运用到教学之中,让学生们从中学会生活、热爱生活，并最终能改造生活，逐步形成高尚的人生观才是音乐教育的最终目的。
