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中班自制玩教具：灵巧的手活动实录

2018-03-20 18:07阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6200955760

中班自制玩教具：灵巧的手 活动实录
西航天鼎保育院 唐雪英
作品外形和结构
整套操作材料包括：吸管、卡纸（或纸板）、棉线（或毛线）、剪刀、胶带、不同手势图。为了方便存放，用了尺寸为22×14×6的盘子，能够更好的整理与保存。
中班自制玩教具：灵巧的手活动实录
作品功能和特点
1. 适合领域：科学区
2. 适宜年龄：4—5
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3. 功能：本作品通过拉伸部分的棉绳，来探索吸管弯曲和卡纸弯曲的奥秘，从而感知骨胳和肌肉的活动原理。锻炼幼儿手眼协调能力，增强幼儿创造力和想象力。激发幼儿更多的潜力，帮助幼儿身心得到更好的发展。
4. 特点：本作品通过对各种材料进行相应的加工、改造和组合，由于材料的形状和用途的不固定以及玩教具玩法的不受限制，对幼儿启发性较大，给了幼儿联想和探索的余地相对较宽，所以具有科学性、趣味性、创新性、安全性的特点。帮助幼儿得到更好的发展。
作品制作方法
1.制作材料：吸管、卡纸（或纸板）、棉线（或毛线）、剪刀、胶带、不同手势图
中班自制玩教具：灵巧的手活动实录
2.制作方法:
（1）首先在卡纸（或纸板）上画出手的形状，然后依照轮廓在卡纸（或纸板）上剪出手的形状。
（2）拿出事先准备好的吸管，把吸管剪成若干个小段和稍长的中段，按照手部骨胳的位置依次贴在剪好的手的形状的卡纸（或纸板）上。
（3）取出事先准备好的棉线，按照剪好的卡纸(或纸板)上五根手指的长度，将棉线依次剪成比五根手指稍长的五份，将剪好的五根棉线依次分别穿过吸管，在五根手指的上方钻取五个小洞，将手指顶端的棉线穿过小洞之手的背面，最后将棉线在手背面的顶端打结固定。完成作品。
作品玩法
拉伸每一根棉绳，可以是按照纸上的手作出相同的造型，也可以练习从1~9的手型。
中班自制玩教具：灵巧的手活动实录

活动实录
设计意图：本作品结合中班主题“能干的我”，教师们进行探讨，制作出自制玩教具“灵巧的手”，它可以锻炼幼儿的逻辑思维能力，开发幼儿智力。通过对各种材料的加工，组合。通过拉伸棉线不断地来探索更多的玩法，增强幼儿对收的骨骼的了解，强化幼儿手眼协调能力。增强幼儿集中注意力的能力，丰富幼儿经验，激发幼儿的兴趣，锻炼幼儿手指灵活性。激发幼儿更多的想象力和创造力。
游戏目标：
1、提高幼儿对手的灵巧性的了解，能积极动手探索。
2、增强幼儿手眼协调能力。
3、培养幼儿的动手能力和观察能力。
游戏准备：吸管、卡纸（或纸板）、棉线（或毛线）、剪刀、胶带、不同手势图。尺寸为22×14×6的盘子。
游戏过程：
（一）根据图上的手势，通过拉伸部分的棉绳，做出与图片上的手势相同的造型。
中班自制玩教具：灵巧的手活动实录

（二）熟悉数字1-9，通过拉伸部分的棉绳，在纸手上做出相应的，以此来练习数字1-9。
中班自制玩教具：灵巧的手活动实录

游戏反思：
教师根据幼儿身心发展的特点，制作子昂赢得玩教具，一方面，自制玩教具有着很大的灵活性，与幼儿园教育活动紧密结合，教师可以根据教育教学的实际需要及时创作，在实践中不断修改和完善，同时可以让幼儿在边玩边学中锻炼孩子的动作发展，丰富孩子的经验，激发幼儿的创作想象力。
作品评价：
教育性玩具是幼儿最亲密的伙伴也是幼儿学习的重要资源是幼儿的“教科书”。从古至今玩具在娱乐儿童的同时一直承担做“教育者”的角色。在不同的社会文化背景和不同的历史发展阶段人们对于玩教具的“教育性”可能会有不同的认识和理解。在当前我国幼儿园教育改革的背景下评价幼儿园自制玩教具的“教育性”应当从是否“符合《幼儿园教育指导纲要试行》的基本精神鼓励幼儿积极主动地参与活动有益于幼儿身心健康发展”来衡量。
 本作品具有科学性、趣味性、创新性、安全性的特点，而游戏材料多功能的可变性。充分的尊重了幼儿选择游戏的意愿，鼓励了根据自身的实际经验和兴趣在游戏过程中保持愉快的情绪，促进了幼儿能力和个性的全面发展。这件作品在材料的利用上有很好的创意制作方法也简单。玩法上符合幼儿身心发展的特点和水平。

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