咬定青山不放松乱云飞渡仍从容2019中考语文作文备考策略沣东二中王西娥
2020-09-21 17:33阅读：
尊敬的各位领导、各位专家,
亲爱的各位老师，大家好！
今天非常高兴有这个机会和大家分享关于中考作文复习的一些做法，不当之处敬请批评指正。
众所周知，语文的作文几乎占到语文成绩的半壁江山，所以在语文考试的时候人们往往会说，作文成则语文成，作文败则语文败！作文这么重要，所以今天我就作文复习方面的有关策略与大家交流。
今天我将从以下三个方面跟大家进行分享：
一、是识得庐山真面目，(主要内容是认识课标、考试大纲对作文教学的要求，认识中考说明对考试的标准和要求，了解我们省中考作文的评分标准，对2006年到2018年陕西省中考作文真题进行一个粗略的回顾，对部编教材7至9年级作文训练内容进行一览……)
二、我们的学生在写作时存在的一般问题及我们的一般策略。
三、我们的学生在作文的审题立意开头和结尾等方面存在的问题及我们的一般策略。
下面我将进行具体讲解。
一.识得庐山真面目：
（一）认识《义务教育语文课程标准》(2011年版)对作文训
练的要求：
1. 总体目标：
能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
2.《义务教育语文课程标准》(2011年版)
作文第四学段教学目标与内容：
（1）写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
（2）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
（3）注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
（4）写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
（5）写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
（6）能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
（7）根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
（8）作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。
3.《义务教育语文课程标准》(2011年版)对第四学段写作教学的具体建议：
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。
写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作练字的过程。
积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。
（二）考试说明对作文的要求和标准：
从九个方面提出了对学生写作能力考查的基本要求和标准:
审题准确，复合题意。立意正确，感情真实。
中心明确，内容具体。结构完整，层次分明。
思路清晰，详略得当。文体显明，特点突出。
语言通顺，讲求文采。格式正确，标点规范。
书写工整，卷面整洁。
(三)2006年----2018年陕西省中考作文真题回顾:
2006年:
四、写作（共2小题，计50分）
21.请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。（45分）
要求：有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。文体不限，不少与600字。若写成诗歌则不少于20行。凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C……代替。
命题作文
题目：和你在一起
话题作文
人总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神……只要能激起你心底的波澜，哪怕是激起一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起……
请以“仰望”为话题，自拟题目，写一篇作文。
2007年
四、写作（共2小题，计50分）
20.请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。（45分）
（1）半命题作文（补全题目后作文）
-------------，你好吗？
（2）材料作文
仔细阅读下面的文字，按要求作文。
1、不要将自己的不足于他人的优势比较。
2、记住，你自己是独特的。欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。
3.凡遇失败，切莫自责不已。
4.和处世积极、喜欢与你同行并共事人生的朋友交往。
请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。自主确定立意，拟定标题，选定文体；不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。
21．你对自己这篇考场作文的选材满意吗？请从选材与主题关系得角度做点自我评价。（100字左右）。（5分）
2008年
四、写作(50分)
22.请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。
要求：（1）有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。
（2）文体自选，不少于600字。
（3）凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C、D、……代替。（4）不要套作，不抄袭。
（1）半命题作文（补全题目后作文）
阅读下面的文字，按要求作文。
那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；
那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；
那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；
那是一张阳光灿烂的脸……生活中，我们见过无数张脸。
请以“难忘那张___________脸”为题目，写一篇作文。
（2）命题作文
阅读下面的文字，按要求作文。
这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，这个世界是有心人的世界。
请以“做个有心人”为题目，写一篇作文。
2009年:
四、作文(50分)
22．阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来。生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地发现：在我的世界里，一切都很美好。
请以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇文章。
要求：文体自选。不少于600字。不要套作，不得抄袭。
涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、
C…… 代替。
2010年:
四、作文(50分)
23.阅读下面的文字，按要求作文。
这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……
请以“在这里”为题目，写一篇作文。
要求：文体自选；不少于600字；不要套作，不得抄袭；
不得透露真实的人名、校名。
2011年:
四、作文(50分)
23.按要求作文。（50分）
题目：想看见你的笑
要求：文体自选;
不少于600字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的人名、校名等。
2012年:
四、作文（50分）
23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思好没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事情，其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还长……
请以'逗号'为题目，写一篇作文。
要求:文体自选；不少于600字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的人名、校名等相关信息。
2013年:
四、作文（50分）23.
按要求作文。（50分）
题目：热情，让青春灿烂
要求：文体自选。不少于600字。
不要套作，不得抄袭。 不得透露真实的人名、校名等相关信息。
2014年:
四、作文（50分）
23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
学习,我们需要完成一次次的知识答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷……请以“答卷”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：文体自选。 不要套作，不得抄袭。
不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
2015年:
四、作文（50分）23.按要求作文。（50分）
题目：我的老师
要求：文体自选；不少于600字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息
【特别提示】文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区（县）”代替;
文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替；
文中如需涉及老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。
2016年:
四、作文（50分）23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
少年一天天长大，有一天要离开家
看他背影的成长，看他坚持与回望
妈妈笑着对他说
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切
请以“为我心中的那片海”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；
不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
2017年:
四、作文（50分）23.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
玩，是人的天性。玩，是获取知识、增长才干的钥匙；玩，是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问，玩中有智慧……
请以“会玩，才好！”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；
不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
2018年:
四.作文（50分）23.
作文（50分）
题目:阳光
要求:
文体自选；不要套作，不得抄袭；
不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
不少于600字。
（四）从中我们不难分析出：
1．陕西省中考作文试题通常包括三个部分：
（1）引言；
（2）题目；
（3）一般要求：
文体自选；
不少于600字；
不要套作，不得抄袭；
不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
2．试题类型以命题作文为主。
3．文体上以记叙类文章为主。
4. 绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活
在三月二号刚刚结束的陕西省中考报告会上，薛翰明老师讲到语文作文仍以命题、半命题作文为主。强调主题要关注学生生活、学生情感、学生心理
。
（五）陕西省中考作文的评分标准：
等次
|
一(优)50～44分
|
二(良)43～36分
|
三(中)35～22分
|
四(差)21～0分
|
内容(20分)
|
20～18分
|
18～16分
|
16～10分
|
10～0分
|
符合题意
中心突出
内容具体
问题明显
|
符合题意
中心明确
内容较具体
文体规范
|
基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
文体基本规范
|
不符合题意
中心不明确
内容不具体
文体不规范
|
语言(16分)
|
16～14分
|
14～11分
|
11～7分
|
7～0分
|
语言流畅
表达得体
富有文采
|
语言通顺
表达规范
文句有表现力
|
语言基本通顺
表达较规范
文句能表情达意
|
文字不通顺
表达不规范
语言平淡
|
结构(10分)
|
10～8分
|
8～6分
|
6～3分
|
3～0分
|
构思精巧
层次分明
详略得当
|
结构合理
层次较清楚
详略较得当
|
结构基本完整
层次基本清楚
详略不够得当
|
结构不完整
层次不清楚
详略不得当
|
文面(4分)
|
4分
|
3分
|
2分
|
1分
|
字体美观
标点规范
格式正确
卷面整洁
|
书写工整
标点较规范
格式正确
卷面较整洁
|
字迹清楚
标点有错误
格式尚好
卷面不够整洁
|
字体不易辨认
标点错误多
格式混乱
卷面很不整洁
|
备注
|
作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。
A. 感情真挚 B. 表达富有创意
C. 思想有深度
|
补充说明：(1)每三个错别字扣
1分，重复不计，不设上限。
(2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣
3分。
(3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣
2分。
(4)不足
600字的作文，每少
50字扣
1分；不足
20行的诗歌，每少一行扣
1分。
(5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。
（六）部编教材七至九年级作文训练一览表
教 材
|
单 元
|
内 容
|
教 材
|
单 元
|
内 容
|
七年级
(上)
|
一
|
热爱生活，热爱写作
|
七年级
(下)
|
一
|
写出人物的精神
|
二
|
学会记事
|
二
|
学习抒情
|
三
|
写人要抓住特点
|
三
|
抓住细节
|
四
|
思路要清晰
|
四
|
怎样选材
|
五
|
如何突出中心
|
五
|
文从字顺
|
六
|
发挥联想和想象
|
六
|
语言简明
|
八年级
(上)
|
一
|
怎样写消息
|
八年级
(下)
|
一
|
学习仿写
|
二
|
学写传记
|
二
|
说明的顺序
|
三
|
学习描写景物
|
三
|
学写读后感
|
四
|
语言要连贯
|
四
|
撰写演讲稿
|
五
|
说明事物要抓住特征
|
五
|
学写游记
|
六
|
表达要得体
|
六
|
学写故事
|
九年级
(上)
|
一
|
怎样写诗
|
九年级
(下)
|
一
|
学习扩写
|
二
|
观点要明确
|
二
|
审题立意
|
三
|
议论要言之有据
|
三
|
布局谋篇
|
四
|
学习缩写
|
四
|
修改润色
|
五
|
论证要合理
|
五
|
——
|
六
|
学习改写
|
六
|
有创意地表达
|
二.我们的学生作文存在的问题：（发言简稿）
1.枯燥无味。
2.虚情假意。
3.遗失自我。
4.没有文采。
我们的策略：
1.大量积累语言和写作素材。
2 .扎扎实实用好课本材料，包括课文语言、构思、写法等。
2.用真情实意体会生活凡人小事。
3.一课一练提高写作能力。
4.一周一篇保证练习数量。
5.自评他评提供评价机会。
各个备战策略之间不是互不相关，相互排斥的关系，而是互为补充，唇齿相依的。
三.我们的学生在作文的审题立意、开头和结尾等方面存在的问题及我们的一般策略。
审题立意：我们的学生存在的问题：
1.跑题偏题。
2.千篇一律。
3.老生常谈，了无新意。
4.浅尝辄止，立意肤浅。
我们的策略:养成良好的审题习惯，审题立意做到：
1.准
2.新
3.深
选材：我们的学生存在的问题：1.雷同
2.陈旧
3.虚假
4.贫乏
我们的策略： 1.求异
2.求新
3.求真
4.求积累
语言：缺乏文采。
我们的策略： 1.善用修辞。
2.注意句式的变化。
3.引用名言警句。
开头：我们的策略： 1.巧用修辞，展示文采。
2.开门见山，直奔主题。
3.设问开篇，引起思考。
4.倒叙开头，吸引阅读。
5.设计悬念，吸引读者。
6.联想回忆，巧妙回忆。
7.环境描写，烘托气氛。
8.广泛引用，突出主题
……
结尾：我们的策略：1.照应开头式
2. 意味深长式
3.感情升华式
4.直抒胸臆式
5.哲理总结式
6.号召式
7.环境描写式
8.引用名言警句式
9.修辞手法式。
温馨提醒:在最后有限的时间里，
千万别陷入题海，千万别太信传言，千万别没有主线，千万别以偏盖全，千万别只讲不练。
预祝老师们的复习取得圆满成功！预祝我们的孩子取得很好的成绩！
