教学设计Lesson1SkirtandTrousers
2019-03-11 01:27阅读：
冀教版
四年级上册
Lesson 1 Skirt and Trousers
一、教学目标
语言知识：能够听、说、读有关服装的单词和相关句型：shirt, T-shirt, skirt, sweater,trousers. This is
a _______. These are _______.
She/He is wearing _________.
语言技能：能够根据思维导图信息和实际情况正确使用所学单词和句子。
情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生的记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。
二、教学重难点
重点：描述服装的5个单词和句型。
难点：对他人穿着的描述。
三
、教学准备
实物（两件衣服）、多媒体课件
四、教学过程
Step I Class
Opening
教师与学生互致问候，然后播放一首学过的颜色歌曲，学生一起唱，并通过颜色思维导图进行提问的方式复习学过的内容：What's
your favourite colour? What colour is it?
请学生自由创作。
(设计思路：用歌唱的形式热身，用所学过的颜色主题进行思维导图创作进行问答，使学生们尽快进入到英语学习的氛围中。)
Step II New
Concepts:
1. 用ppt出示一幅图片引出本节课的新内容：Today is Monday. Kim will go to school. What will
she wear? Let's help her.
（设计思路：一开始就创设一个情境，在大的情境中把学生引入到新课的学习中来。）
2. 用ppt逐一呈现新单词渗透新句型。（每一个新单词教师在板书时要求学生拼读)。在领读时强调个别字母组合的发音：ea
ir sk tr ou）
sweater:
T:
What’s this?
This is a sweater.
(板书)
T: (板书：sweater,
领读)
T:
What colour is the sweater?
S:
It’s yellow.
T: This is a yellow
sweater. (领读)
T-shirt: This is a white
T-shirt. Who is wearing a T-shirt?
（指一些同学说：She/He is wearing a
T-shirt.）
shirt: This is a pink shirt.
T: Who is wearing a shirt?（指一些同学说：She/He is wearing
a shirt.）
skirt: This is a yellow skirt.（指一些同学说：She/He is wearing
a skirt.）
trousers：These are trousers.
They are blue.
(ppt出示图片）She is wearing a pink shirt and a yellow skirt.
She goes to
school.
（学习衣服词汇后，补充完善思维导图，在相应的颜色分支上绘画分类，引出句型This is a
. These
are
. ）
3.
Game: What’s missing?
(用来练习和巩固新学过的单词）
4. T: Who is wearing blue
trousers?(ppt出示一组人物图片Jenny, Guo
Yang, Li Ming，然后圈出Guo Yang) He is
wearing blue trousers.(板书）T: What is she wearing?
(圈出Jenny) She is wearing a purple
skirt. （进一步利用联想拓展思维导图，画出相应的人物，引出重点句型What is he/she
wearing?）
(设计思路：整个新授与操练部分力求过程简单、节奏紧凑、紧扣主题，重难点突出，面向全体学生，使学生容易掌握能够学会。）
Step III Practise
活动一：教师走到学生中间进行提问：What is she/he
wearing? 学生能够做出适当的回答。
活动二：Team work.(ppt出示例句）He is
Danny. He
is wearing a white shirt。小组内仿照例句对组内同学的着装进行简单的介绍。最后找几组同学进行展示。
活动三：Guessing game.
ppt出示四组图片，每组有三到四个人物，分别穿着不同的衣服，学生观察一会儿后掩盖其中的一个人，并提问What
is she/he wearing? 学生开始回答。
（设计意图：既有结合实际的小组活动，也有趣味性和挑战性的竞猜环节，让学生把本节课所学内容通过活动展示出来。）
Step IV Class
closing
1. ppt出示一个思维导图，并配上相应的图片与关键词,
把整堂课的内容做一回顾和总结：This is Kim. She is a student.She is ten
years old. Today is Monday. She goes to school. She is wearing a
pink shirt and a yellow skirt. This is Jenny. She is wearing a
white T-shirt and a purple skirt. This is GuoYang. He is wearing a
shirt and blue trousers. This is Li
Ming. He is wearing a shirt and red
trousers. They are in the same school. They are good
friends.
2. 听录音跟读课文。
3.
Homework:根据今天所学内容，绘制思维导图，介绍你的三位朋友，写下他们今天的着装。
五、教学反思：
本课通过复习颜色思维导图进行拓展学习有关衣服的词汇和句型，学生学习积极性高，参与度很广，自行完善充实思维导图，加强了新授词汇的记忆和句型的运用，在轻松愉快的氛围中掌握重点，突破难点，学生的自主学习能力得到提高，在教学的最后环节，根据自己绘制的思维导图进行回顾和总结本节课的内容，大大提高了学生的综合运用能力，整体来说，本节课的教学效率明显提高，学生的能力得到充分发挥。
