由于时间比较仓促，只是浅谈其中自己感受颇深的部分，随后会认真的再读一遍，细细品味书中的真谛。本书的第三章《学生阅读总动员》我读完有一些自己的感触，下面我将谈一谈。
记得小时候，我最喜欢的书是《童话》、《幻城》，最喜欢的杂志是《中学生阅读》，这些书被我翻来覆去的看了不知多少遍，无数个夜晚，我捧着书看到凌晨一两点。这么多年，书之于我，不仅仅是闲时的消遣，更是迷惘时的明灯，奋进时的源泉，伤感时的慰藉……相对于人，书是更可靠的朋友。
阅读与任何一种活动一样，没有兴趣，那就是一种折磨。然而，书又与其它活动不同，书包罗万象，任何一个人，只要他有某种兴趣，他就会找到与其志趣相投的书。我与书中雷夫的观点不谋而合——以兴趣开始，即“我阅读，是因为我喜欢这么做”。
那么，为什么会有孩子不喜欢读书呢？想来想去，根源在我们大人身上。在兴趣的引导、书籍的选择、习惯的培养、环境的创设等很多方面，都需要大人们悉心设计，而不是上来就要求孩子危襟正坐，捧书苦读。
在书的选择上，我比较注重的是书的内容，要与生活联系密切，可以提供不同的视角，能够了解世界，能用不同的眼光看世界，理解他人的想法，敞开心扉。
如今，我们学校也把培养孩子阅读作为一项长期的工程，每天早上经典诵读，中午的书法练习，而且学校把阅读开设成为一节专门的课程，都是在强调阅读的重要性。在学校，每个教室都有图书柜，每个楼梯间也都设有图书角，都为学生阅读提供方便。
很喜欢雷夫的一句话：我们最终必须用孩子们在发自内心的阅读时发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。我们常常用学会了多少字、看了多少本来衡量孩子的阅读成果，往往忽略了最重要的：孩子在阅读中获得的快乐。希望我们和孩子都能终身阅读，为人生而读。