一、课题研究的背景
地理课程理念提出：地理课程最终要达到的教育目标是“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”，并且在课程目标中明确提出“充分重视校内外的课程资源的开发利用”，“增强热爱祖国，热爱家乡的情感”，这是时代的发展对地理教育提出的新要求，也充分体现了“以学生发展为本”的教育理念。
乡土地理教学正符合这样的教育目标，是我们身边的地理，是生活中的地理，不但能“帮助学生认识学校所在地地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的地理实践能力和创新精神”，还有利于让学生更深入地了解家乡，“增强爱国、爱家乡的情感，树立可持续发展的观念”，使学生能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的世界，增进学生对地理环境的理解力和适应力。因此，新课程背景下如何更好的开展乡土地理教学值得我们去探索与研究。
二、课题研究的实际意义
1.乡土地理教学有助于提高学生学习地理的兴趣。在地理教学中，利用学生熟悉的身边的地理知识让学生参与到教学中来，能够拉近学生和书本知识之间的距离，利于学生在感性认知和已有知识的基础之上，主动构建新知，提高了学生综合分析能力，加强学生对地理实用价值的认识，激发学生学习地理的兴趣。
地理课程理念提出：地理课程最终要达到的教育目标是“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”，并且在课程目标中明确提出“充分重视校内外的课程资源的开发利用”，“增强热爱祖国，热爱家乡的情感”，这是时代的发展对地理教育提出的新要求，也充分体现了“以学生发展为本”的教育理念。
乡土地理教学正符合这样的教育目标，是我们身边的地理，是生活中的地理，不但能“帮助学生认识学校所在地地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的地理实践能力和创新精神”，还有利于让学生更深入地了解家乡，“增强爱国、爱家乡的情感，树立可持续发展的观念”，使学生能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的世界，增进学生对地理环境的理解力和适应力。因此，新课程背景下如何更好的开展乡土地理教学值得我们去探索与研究。
二、课题研究的实际意义
1.乡土地理教学有助于提高学生学习地理的兴趣。在地理教学中，利用学生熟悉的身边的地理知识让学生参与到教学中来，能够拉近学生和书本知识之间的距离，利于学生在感性认知和已有知识的基础之上，主动构建新知，提高了学生综合分析能力，加强学生对地理实用价值的认识，激发学生学习地理的兴趣。