| 会议主题 |
课题《幼儿教育中“去小学化”探究》解决对策——如何做好大班幼小衔接工作 |
会议时间 |
2017.11.23 |
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| 主持人 |
吕占东 |
记录人 |
李莎 |
会议地点 |
教师办公室 |
| 参会人员 |
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新浪博客
徐园长
| 会 议 内 容 |
教研内容：幼小衔接工作要注重幼儿倾听习惯的培养 一、良好的倾听习惯有助于促进幼儿主动学习 倾听是孩子感知语言、理解语言的行为表现，是孩子语言习得不可或缺的一种行为能力。 只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听，才能真正地理解语言，正确地运用语言，掌握与别人进行语言交流的技巧。 二、教师反馈幼儿常出现的问题 ⒈插话。当别人还没有发表完自己的意见，就急不可耐的发表自己的看法； ⒉自己回答完之后就不再听取别人的意见或想法； ⒊集体教学中只关注自己的事情没有听教师或同伴的发言等。 三、教师讨论：与幼儿交谈中要注意倾听的几个方面 1.与孩子对话时，要注视孩子的眼睛； 2.不要打断孩子的话，要听孩子把话说完； 3.耐心倾听，并及时肯定孩子的倾听行为。 四、教师研讨：怎样在一日生活各环节培养幼儿倾听习惯 ⒈寻找大班幼儿感兴趣的故事或事物，鼓励大家讲一讲，听一听； ⒉及时发现孩子的点滴进步，肯定幼儿的良好表现； ⒊日常活动中每次都把要求提在前面，提醒幼儿注意倾听； ⒋运用纠错竞争的游戏等方法，鼓励幼儿注意倾听别人的发言。 五、本学期要长期关注培养幼儿的倾听习惯，为幼儿进入小学，走进课堂，更好的开展以后的学习生活打好基础。 |
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