纵观当下学生的培养路径，丘成桐认为，对于特别有才华的学生而言，以中考和高考为目标的训练，实在有些过于浪费时间，有望成为未来数学家的他们，理应有更好的选择。
2020年底，清华大学推出了“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，每年遴选100个左右具有“突出数学潜质和特长，并有志于终身从事科学研究”的高中生和特别优秀的初三学生，无须高考，入学后接受为期八年的本硕博衔接培养。
和以往纯搞竞赛的“理科班”不同，“丘班”一早就提出了“构建高学术性、高融合性、高活动性”的课程体系。
大家对于“丘班”的理解，还停留在要培养出未来领军数学家的蓝图中。如何才能挑选出未来颇具潜力的孩子，却没有太多现成可供参考的模式。
到底什么样的孩子，才能称得上是“拔尖人才”？
丘成桐先生认为，如果说求真书院要培养的是“有能力、有远见的通才，真正耐得苦，对学问真正有兴趣”，那么中学教育中，奥赛不是数学教育的重点，要培养的也绝不仅是竞赛人才。真正要培养的则是“有能力、有抱负，懂数学、懂科学，有文化、有内涵的通才”。
今年，广东华南师大附中在广州知识城校区，第一批招收初中“丘班”，为高中输送更优秀的人才。选拔方面学校有独到之处，不仅考察学生数学、语文、外语学科的学习应用能力，还邀请学生和家长，展开面对面的沟通。在和学生面谈中，观察学生整体的气质、良好的表达能力和积极的进取心态。
2020年底，清华大学推出了“丘成桐数学科学领军人才培养计划”，每年遴选100个左右具有“突出数学潜质和特长，并有志于终身从事科学研究”的高中生和特别优秀的初三学生，无须高考，入学后接受为期八年的本硕博衔接培养。
和以往纯搞竞赛的“理科班”不同，“丘班”一早就提出了“构建高学术性、高融合性、高活动性”的课程体系。
大家对于“丘班”的理解，还停留在要培养出未来领军数学家的蓝图中。如何才能挑选出未来颇具潜力的孩子，却没有太多现成可供参考的模式。
到底什么样的孩子，才能称得上是“拔尖人才”？
丘成桐先生认为，如果说求真书院要培养的是“有能力、有远见的通才，真正耐得苦，对学问真正有兴趣”，那么中学教育中，奥赛不是数学教育的重点，要培养的也绝不仅是竞赛人才。真正要培养的则是“有能力、有抱负，懂数学、懂科学，有文化、有内涵的通才”。
今年，广东华南师大附中在广州知识城校区，第一批招收初中“丘班”，为高中输送更优秀的人才。选拔方面学校有独到之处，不仅考察学生数学、语文、外语学科的学习应用能力，还邀请学生和家长，展开面对面的沟通。在和学生面谈中，观察学生整体的气质、良好的表达能力和积极的进取心态。