本课题的关键词是：“低年级段”、“综合实践活动”、“课例”
三、所要解决的主要问题：
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本课题的关键词是：“低年级段”、“综合实践活动”、“课例”
三、所要解决的主要问题：
与等特点给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这是传统教科书无法代替的。低年级学生的心理特点是注意力不稳定、不持久，无意注意起主要作用，且好奇、好动、好胜，开设丰富多彩的综合实践活动课程，使学生手、脑并用，充分满足学生的求知欲，使学生的注意力向着持久、稳定的方向发展。所以从小学低年级段开始开展综合实践活动课程是十分必要的，它与学科课程相互补充、相辅相成、相得益彰。
四、研究的目标：
1.通过综合实践课例的编写和研究，结合学校实际积极主动地探索低年级段综合实践活动的方法和途径。
2.引导低年级学生开展丰富多彩的探究性学习活动，为学生个性充分发展创造空间。
3.通过综合实践课例的教学和实施，帮助低年级段学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活，并学以致用。
1.将综合实践活动课与德育、学科、科技、环保、日常生活、区域特色文化相整合，实现学生和谐、自主和有个性的发展。
2.充分挖掘、拓展、整合各种校内、校外课程资源，设计符合低年级段学生特点的综合实践活动课例。
六、研究方式方法：
1.比较研究法：从实验的角度开展对其它地区情报资料的比较研究，把握国内的发展动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究深化提供思路和理论依据。
七、课题研究的步骤及安排
第一阶段：（2017.7-2017.8）：课题准备阶段。
制订课题研究实施方案、研究计划，撰写开题报告。设计、发放、统计调查问卷，并撰写问卷分析。
（2017.9）：课例实施研究。
（2017.10）：课例实施研究。录制课例。
（2017.11）：邀请专家，同行召开小型课题研讨会。撰写论文。
（2017.12）：整理修改案例，撰写中期课题研究报告。
（2018.1）：设计下学期案例。
（2018.2）：设计下学期案例。
（2018.3）：课例实施研究。录制课例。
（2018.4）：课例实施研究。撰写论文。
（2018.5）：课题进行材料汇编和总结。
（2018.6）:撰写结题报告和工作报告；对本课题的研究成果进行鉴定。
八、预期成果呈现：
1、《低年级段综合实践活动课例集》。
2、《综合实践活动典型课例》录像光盘。
3、《探究在小学低年级段开设综合实践活动课》论文。
四、研究的目标：
1.通过综合实践课例的编写和研究，结合学校实际积极主动地探索低年级段综合实践活动的方法和途径。
2.引导低年级学生开展丰富多彩的探究性学习活动，为学生个性充分发展创造空间。
3.通过综合实践课例的教学和实施，帮助低年级段学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活，并学以致用。
1.将综合实践活动课与德育、学科、科技、环保、日常生活、区域特色文化相整合，实现学生和谐、自主和有个性的发展。
2.充分挖掘、拓展、整合各种校内、校外课程资源，设计符合低年级段学生特点的综合实践活动课例。
六、研究方式方法：
1.比较研究法：从实验的角度开展对其它地区情报资料的比较研究，把握国内的发展动态，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究深化提供思路和理论依据。
七、课题研究的步骤及安排
第一阶段：（2017.7-2017.8）：课题准备阶段。
制订课题研究实施方案、研究计划，撰写开题报告。设计、发放、统计调查问卷，并撰写问卷分析。
（2017.9）：课例实施研究。
（2017.10）：课例实施研究。录制课例。
（2017.11）：邀请专家，同行召开小型课题研讨会。撰写论文。
（2017.12）：整理修改案例，撰写中期课题研究报告。
（2018.1）：设计下学期案例。
（2018.2）：设计下学期案例。
（2018.3）：课例实施研究。录制课例。
（2018.4）：课例实施研究。撰写论文。
（2018.5）：课题进行材料汇编和总结。
（2018.6）:撰写结题报告和工作报告；对本课题的研究成果进行鉴定。
八、预期成果呈现：
1、《低年级段综合实践活动课例集》。
2、《综合实践活动典型课例》录像光盘。
3、《探究在小学低年级段开设综合实践活动课》论文。