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常见的盐教学设计

2018-12-17 23:26阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6420871750

常见的盐教学设计
祝村中学 闫杭
一、教材分析
【教材版本】
粤教版九年义务教育九年级下册（修订版）第八章第四节内容。
【教学内容】
这节课是在酸、碱的学习思路之上学习盐的组成特点、分类及盐的用途、盐的化学性质（盐与金属反应、盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应），并由此总结出复分解反应发生的条件。通过本课的学习既可以对前面所学知识进行应用，又是高中继续学习重要预备知识。
二、素质教育目标
【知识与技能】
1、认识常见的盐：NaCl、Na2CO3、CaCO3的用途；
2、初步理解盐的组成特点；
3、理解盐的化学性质，并能根据盐的化学性质，写出有关的化学方程式；
4、记住复分解反应的发生的条件，能根据复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否发生。
【过程与方法】
1、通过手机Internet资源学习几种常见盐(NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO
3)的用途，初步培养学生搜集学习资料的能力以及对有用资料的预筛选能力；
2、通过学生自己动手实验并观察实验现象，学生学会分析简单的化学实验现象并从中得出相关的、正确的结论；
3、通过学生观看Flash动画(复分解反应发生的条件)，讨论交流得出复分解反应发生的条件；
4、通过反馈练习，学生了解自己对本节课知识的掌握程度。
【情感态度价值观】
1、通过学生自己动手实验，增强学生对化学实验现象的探究欲，培养学生的动手能力和善于合作、勤于思考的科学精神；
2、通过盐的化学性质的总结，鼓励学生积极主动地开动脑筋，总结规律，形成科学的记忆方法；
3、通过实验巩固已学过的物质间(盐与金属、盐与酸、盐与碱、盐与盐)发生反应的知识，认识到化学是一门以实验为基础的自然科学，增强对化学实验的认识。
三、学习对象分析
1、学生经过快一年的化学课学习，已具备一定简单的实验操作能力；
2、学生思维较活跃，在教师引导下能动脑思考；
3、学生能在教师的指导下运用网络搜索收集有用的资料帮助学习；
4、学生有较强的合作意识，愿意和同学进行交流。
四、教学思路设计
情景导入→教师设疑发问→学生动手研究问题(自主探究)→手机网上查询→得出结论→教师设疑发问→学生动手实验、观察现象、动脑→归纳小结→学生课堂练习及时反馈信息→反馈评讲。通过语言讲授和学生用手机上网查资料，以讨论法、实验探究组织整个学习过程。
五、设计意图
1、通过手机Internet资源学习几种常见盐（NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO3）的用途，初步培养学生搜集学习资料的能力以及对有用资料的预筛选能力；
2、通过学生动手实验并写出相应的反应方程式，巩固已学过的酸和碱、酸和盐、碱和盐之间的复分解反应的知识，从而理解盐的化学性质和复分解反应发生的条件，同时使学生认识到化学是一门以实验为基础的自然科学。
3、通过学生动手实验，从实验成果中体会到做好化学实验对学好化学所起的重要作用，增强对化学实验的认识，鼓励学生积极主动地开动脑筋，总结规律，形成科学的记忆方法。学生能根据复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否发生。
六、教学重难点
【重点】 盐的化学性质、复分解反应发生的条件。
【难点】 复分解反应发生的条件
七、教学用具
多媒体、手机、Flash动画、课件、实验所需仪器及药品。
八、教学策略
针对以上对教学重点、难点的分析，本节课将采用启发式教学与实验探究式教学相结合来分解重、难点，在学生对实际问题的探究中，思维活动始终处于积极状态，在归纳中激发学生思维的灵活性、敏捷性和创造性。
九、课时安排
一课时
十、【教学过程设计】
教学内容
 教师活动
 学生活动
 活动成果
 评价
 资源或工具
一、盐的组成特点、分类及用途
 导课：
由图片导入
 观看盐的晶体图片，写出化学式
 较正确地写出化学式NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO3
 学生基本掌握了简单化学式的书写。
 投影仪
提问：分析化学式的组成
 讨论、交流
 盐是由金属离子和酸根离子组成
 学生能根据信息得出较正确的结论
讲解：根据阴、阳离子的不同，可将盐分为不同的类型。
 自学课本P80/盐的组成和分类,完成练习。
 学生找出盐对应的酸和碱，并对盐进行分类
 能根据自学所得正确地给盐分类，并找到其对应的酸与碱。
提问：盐有哪些用途？
 用手机上网查找NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO3的用途，交流成果
 找到以上三种盐的用途
 能运用网络查找有用信息。
 百度百科
维基百科
二、盐的化学性质
 提问:盐有哪些化学性质？


组织协作
答疑解惑

 实验探究
 与金属反应
 CuSO4+Fe =FeSO4+Cu
Hg(NO3)2+Cu=Cu(NO3)2 +Hg
能根据实验现象写出化学方程式。
 实验仪器及化学试剂、多媒体课件
与酸反应
 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑
BaCl2+H2SO4=BaSO4 ↓+2HCl
与碱反应
 CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe(OH)3↓
与盐反应
 NaCl+AgNO3=AgCl ↓+NaNO3
BaCl2+Na2SO4=BaSO4 ↓+2NaCl
三、复分解反应发生的条件
提问：酸和碱、酸和盐、碱和盐、盐和盐之间的复分解反应在任何条件下一定能发生吗？

 观看Flash动画后，讨论并交流
 复分解反应发生的条件：生成物中有水、气体或沉淀。
 学生根据Flash动画能比较容易地得出结论。
 Flash动画、课件
反馈练习
 全程监管
答疑解惑
 练习
 判断下列各反应能否发生,并陈述原因:
1) NaOH + KCl —
2) KOH + HCl —
3) Ag + CuSO4 —
4) AgNO3 + BaCl2 —
5) KOH + FeCl3 —
6) Cu(OH)2 + NaCl —
7) AgNO3 + Cu —
8) BaSO4 + NaCl —
 能运用本节课的知识解决相关问题。
 多媒体课件
学生总结
 引导
能较准确的总结本节课知识。
结束
 作业



十一、板书设计
（一）盐的组成特点及分类
1、盐的组成特点： 金属离子和酸根离子构成

根据阳离子分：钠盐、钾盐、钙盐等。

根据阴离子分：盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐等。
2、分类

（二）盐的化学性质

（三）复分解反应发生的条件
1、反应物能溶于水或酸；
2、生成物有沉淀、气体或水。
十二、教学体会和反思
运用多媒体、网络组织学习，相对传统学习具有以下优势：
1、激发学习兴趣，增加学习容量，提高学生课堂参与度
利用多媒体进行教学，内容具有时代性，手法具有多样性，学习氛围相对于传统

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